1、学习单元第二单元学习题目怎么表演课本剧总(1 )课时学习日期年 月 日课型口语交际第(1 )课时学习目标: 1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣,能主动参与讨论,敢于发表自己的意见。3.能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,从而加深对故事中人物的理解。4.进一步了解、阅读名著,激发学生对文学名著的喜爱之情。学习重点:分组进行剧本的交流和讨论,选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解;培养创造思维能力和表演能力。 学习难点:选好演出
2、剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解。 教具准备:课件板书设计: 口语交际怎么表演课本剧选文故事性强 人物鲜明 时空集中 对话风趣 结构时空集中 层次分明 人物有序 倾情演绎改编 台词语言通俗 突出心理 独白旁白 舞台说明时间地点 服装道具 情绪动作 生动逼真排练精选演员 布景设计 安排场次 塑造形象 改进细节教 学 过 程二次备课一、谈话激趣,导入课题。1. 【出示课件1】视频:课本剧滥竽充数2.学生认真观看,看后互相交流:3.谈话揭题【出示课件2】:(板书:口语交际怎么表演课
3、本剧)学生齐读课题。二、明确交际要求。(一)阅读课本,了解交际要求。1.读教材35页,小组讨论:怎样准备课本剧活动?(小组长根据学生的发言进行整理。)2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。【出示课件3】准备活动(1)选课文:学过的课文中,哪一篇适合演课本剧。(2)分角色:不同身份、性格的角色,适合分配给谁。(3)怎么演:怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行计论。如,怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话,表演时可以加上哪些表情和动作,需要准备哪些服装和道具。(二)小组讨论,完成以上活动步骤。三、欣赏范例。四、自选编写,表演评价,升华形象。1.自选课文:2.深入课文,编写剧本。3.试演,独自修稿。(1)分配好角色试演。(2)组内共同商议修改剧本。4.展示成果。作业设计: 课后反思: