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冀少版(二下)《音乐》第八单元 大鹿 大鹿-活动-大鹿-教案、教学设计--(配套课件编号:a057f).docx

1、大鹿 一教学目标: 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。 2通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐 创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点: 学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。 二 教学难点: 歌曲中最后一句: “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来” 和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 三 教具准备:钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 四。教学过程: (一) 、组织教学 1课前律动表演小动物模仿操 ,引导学生在表演中感受小动物们 在一起的欢乐心情。 2师生问好 二、新课导入 1师: “今天老师给大家带来了一个好

2、听的故事,希望大家能喜欢。 ” (出示教学挂图,师边放录音边讲自编 的童话故事。 ) 2引出歌名大鹿 师:为了让所有的小朋友都来 向勇敢的大鹿学习, 法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌, 歌名叫 大鹿 。 三、 新歌学习 1 播放录音范唱带。 2 歌词学习。 (1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师:小朋友,当小兔 逃向大鹿的时候 ,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透过窗子往 外瞧) 。大鹿看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲) 。小兔边 敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了) 。勇敢的大鹿 怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢) 。 (2)全体学生朗 读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3学唱歌 曲 (1)师弹琴,学生小声跟唱。 (2)难点处理: 师: “小白兔 被谁救了?” (大鹿) 。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。 ” (由此 突破难点,让学生容易掌握) 4 歌词处理 录音范唱, 学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出 小兔当时的紧张心情。 5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动 作。 (二) 、创编表演 1学生分组进行创编表演。

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