1、大鹿 一教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐 创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 二 教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来” 和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 三 教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 四。教学过程： （一） 、组织教学 1课前律动表演小动物模仿操 ，引导学生在表演中感受小动物们 在一起的欢乐心情。 2师生问好 二、新课导入 1师： “今天老师给大家带来了一个好
2、听的故事，希望大家能喜欢。 ” （出示教学挂图，师边放录音边讲自编 的童话故事。 ） 2引出歌名大鹿 师：为了让所有的小朋友都来 向勇敢的大鹿学习， 法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌， 歌名叫 大鹿 。 三、 新歌学习 1 播放录音范唱带。 2 歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔 逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往 外瞧） 。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲） 。小兔边 敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了） 。勇敢的大鹿 怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 。 （2）全体学生朗 读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3学唱歌 曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理： 师： “小白兔 被谁救了？” （大鹿） 。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。 ” （由此 突破难点，让学生容易掌握） 4 歌词处理 录音范唱， 学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出 小兔当时的紧张心情。 5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动 作。 （二） 、创编表演 1学生分组进行创编表演。
