冀少版二下音乐第八单元

1、大家好，这里是森林游 乐园，小朋友们要到游 乐园去和各种小动物做 游戏。不过要进游乐园 需要先买门票，可我们 这里的门票很特别，就 是要看小朋友们能不能 跟我一起学唱会这首歌。 大家唱得真好， 现在就请小朋 友们跟我到游 乐园里和小动 物们做游戏吧！ 游 戏 时 间音符接龙 游 戏 时 间“跟琴唱谱”。

2、人教新课标二年级音乐下册人教新课标二年级音乐下册 教学目标教学目标 1.指导同学们用富有弹性的声音演唱大 鹿。 2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培养同学们的 创造力，使同学们在音乐创作实践中感受 到愉悦。 3.通过歌曲的学习，教育同学们团结友爱、 乐于助人。 XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX XX | X-| XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX XX | X-。

3、美丽的大森林里美丽的大森林里 生活着许多可爱的生活着许多可爱的 小动物们，它们和睦小动物们，它们和睦 相处，过得可开心啦相处，过得可开心啦 一天，小兔和往常 一样正在森林里快 乐的又唱又跳，突 然 砰砰 啊啊! ! 猎人来了？猎人来了？ 大鹿大鹿 51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22 55 67 1 :55 55 54 6 44 44 43 5 33 33 32 444 55 67 1: 2 4 1 F 大鹿大鹿 站在站在 房子里房子里 透过透过 窗子窗子 往外往外 瞧瞧 林中林中 跑来跑来 一只一只 小兔咚咚小兔咚咚 把门把门 敲敲 。 鹿呀鹿呀鹿呀鹿呀 快开快开 门门 林中猎人林中猎人 。

4、大大 家家 一一 起起 来来 11 1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | （师）小 鸭怎么 叫 （生） 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 小狗怎么 叫 汪汪 汪 汪 汪 小 猫怎么 叫 喵喵 喵 喵 喵 青 蛙怎么 叫 呱 呱 呱 呱 呱 音 阶 练 习 “X”“X” X X “走走” X X 跑 跑 2 2 X XX X X XX XX XX X X XX XX X X X X XX XX X 4 4 跑跑跑跑 跑跑跑跑 跑跑跑跑 跑跑跑跑 跑跑跑跑 跑跑跑跑 走走 X XX X 跳跳 节奏训练 2 X X X X X X | X X X X X X | 4 跑跳跳 跑跳跳 跑跳跳 跑跳跳 、 节奏表演节奏表演 2 X X X XX X X XX X X X X X 4 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎汪汪 嘎嘎 嘎嘎 喵。

5、身穿梅花袍，身穿梅花袍， 头上顶双角。头上顶双角。 窜山又越岭，窜山又越岭， 全身都是宝。全身都是宝。 答案：大鹿答案：大鹿 固安县第二小学固安县第二小学 赵静赵静 早晨，森林里一片宁静。早晨，森林里一片宁静。 太阳出来了，给森林带来太阳出来了，给森林带来 了光亮，小草舒展舒展身了光亮，小草舒展舒展身 子，大树伸了伸懒腰，准子，大树伸了伸懒腰，准 备迎接一天的到来备迎接一天的到来. . 小动物们在一起小动物们在一起 快乐的玩耍，看，快乐的玩耍，看， 多开心呀多开心呀 大鹿和小大鹿和小 白兔是一对很白兔是一对很 要好。

6、拍手歌 大大 鹿鹿 张静张静 龙须门小学龙须门小学 大鹿大鹿 站在站在 房子房子 里，透过里，透过 窗子窗子 往外往外 瞧。瞧。 林中林中 跑来跑来 一只一只 小兔，咚咚小兔，咚咚 把门把门 敲敲。 鹿呀鹿呀 鹿呀鹿呀 快开快开 门，林中门，林中 猎人猎人 追来追来 了。了。 兔儿兔儿 兔儿兔儿 快进快进 来，咱们来，咱们 手把手把 手挽手挽 牢牢。 节奏训练节奏训练 1. 2 4 兔儿兔儿 兔儿兔儿 快开快开 门咱们门咱们 手把手把 手挽手挽 牢牢 2. 口读节奏手划拍、并加上歌词读节奏 2 4 。

7、动物模仿操.flv 一天，小兔和往常一样 正在森林里快乐的又唱 又跳，心里高兴极了。 突然 砰 啊!猎 人来了 XX X | XX X | 呱呱 呱 呱呱 呱 X X | XX X | 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 X | X | 喵 喵 按节奏读歌词按节奏读歌词 大鹿大鹿 站在站在 |房子房子 里里 |透过透过 窗子窗子 |往外往外 瞧瞧 | 林中林中 跑来跑来 |一只一只 小兔小兔 |咚咚咚咚 把门把门 |敲敲 - | |： 鹿呀鹿呀 鹿呀鹿呀 |快开快开 门门 |林中林中 猎人猎人 |追来追来 了了| 兔儿兔儿 兔儿兔儿 |快进快进 来来 咱们咱们 |手把手把 手挽手挽 |牢牢 - ：| |： ：| 反复记号反复记号 。

8、欢迎来到音乐课堂 X X X X X 加油 快快快 大鹿大鹿 站在站在 房子房子 里，透过里，透过 窗子窗子 往外往外 瞧。瞧。 林中林中 跑来跑来 一只一只 小兔，咚咚小兔，咚咚 把门把门 敲。敲。 “鹿呀鹿呀 鹿呀鹿呀 快开门快开门 ， 林中林中 猎人猎人 追来了。”追来了。” （着急）（着急） “兔儿兔儿 兔儿兔儿 快进来，快进来， 咱们咱们 手把手手把手 挽牢！”挽牢！” （勇敢）（勇敢） 儿歌帮助记忆： 四条竖线分两边，每边各有两个点 如在歌中遇到它，请你再来唱一遍 | ： :| （反复记号）（反复记号） 小朋友们，就要离开课堂了，小。

9、欢迎来到欢迎来到 音乐课堂音乐课堂 XX XX XX XXX XX XX X 1= 2 4 51 12 17 2 52 22 21 3 51 11 17 22 55 67 1 55 55 54 6 44 44 43 5 33 33 32 4 44 55 67 1 大鹿大鹿 站在站在 房子里房子里 透过透过 窗子窗子 往外往外 瞧瞧 林中林中 跑来跑来 一只一只 小兔小兔 咚咚咚咚 把门把门 敲敲 鹿啊鹿啊鹿啊鹿啊 快开快开 门门 林中猎人林中猎人 追来了追来了 兔儿兔儿 兔儿兔儿 快进快进 来咱们来咱们 手把手把 手挽手挽 牢牢 大鹿大鹿 乐曲的情绪是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？ 紧张的紧张的 愉快的愉快的 1、他们之间发生了什么故事、他。

10、XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX XX | X-| XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX XX | X-。

11、1 1、当小兔向大鹿求救时大鹿在干什么？、当小兔向大鹿求救时大鹿在干什么？ 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧 2、大鹿看见了什么？ 林中跑来一只小兔，咚咚把门敲 3 3、小白兔边敲门边说了什么？、小白兔边敲门边说了什么？ 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了 4 4、大鹿是怎么回答的？、大鹿是怎么回答的？ 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢 X X XX X X 来咱们来咱们 bE 儿歌帮助记忆： 四条竖线分两边，每边各有两个点 如在歌中遇到它，请你再来唱一遍 | ： :| 反复记号反复记号 bE 大鹿站在房子里，大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧，透过。

12、欢迎走进 音乐课堂 X X X X |X X X | 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 X X X | X X X | 咩咩 咩咩 咩咩 咩咩 咩咩 咩咩 X | X | 喵喵 喵喵 小动物的合唱团小动物的合唱团 X X X X |X X X | 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 X X X | X X X | 咩咩 咩咩 咩咩 咩咩 咩咩 咩咩 X | X | 喵喵 喵喵 小朋小朋 友们友们 跳起跳起 来来咱们咱们 跳呀跳呀 跳起跳起 来来 ！ 好的好的 好的好的 跳起跳起 来来咱们咱们 跳呀跳呀 跳起跳起 来来 ！ X X X X |XX X |X X X X |X X X | 大鹿大鹿 站在站在 房子里房子里 透过透过 窗子窗子 往外往外。

13、义务教育课程冀教版 小学 音乐 二年级下册 大大 鹿鹿 2 1 C 51 12 17 2 52 22 21 3 51 11 17 22 55 67 1 55 55 54 6 44 44 43 5 33 3332 4 44 55 67 1 4 大鹿大鹿 站在站在 房子里房子里 透过透过 窗子窗子 往外往外 瞧瞧 林中林中 跑来跑来 一只一只 小兔小兔 咚咚咚咚 把门把门 敲敲 鹿呀鹿呀鹿呀鹿呀 快开快开 门门 林中林中猎人猎人 追来了追来了 兔儿兔儿 兔儿兔儿 快进快进 来咱们来咱们 手把手把 手挽手挽 牢牢 大鹿大鹿 一对小兄弟的眼睛，面对面，一对小兄弟的眼睛，面对面， 互相看一看，见到这个符号，互相看一看，见到这个符。

14、人教新课标二年级音乐下册人教新课标二年级音乐下册 教学目标教学目标 1.指导同学们用富有弹性的声音演唱大 鹿。 2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培养同学们的 创造力，使同学们在音乐创作实践中感受 到愉悦。 3.通过歌曲的学习，教育同学们团结友爱、 乐于助人。 XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX XX | X-| XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX X | XX XX | XX XX | XX XX | X-。

15、义务教育课程冀教版 小学 音乐 二年级下册 大大 鹿鹿 2 1 C 51 12 17 2 52 22 21 3 51 11 17 22 55 67 1 55 55 54 6 44 44 43 5 33 3332 4 44 55 67 1 4 大鹿大鹿 站在站在 房子里房子里 透过透过 窗子窗子 往外往外 瞧瞧 林中林中 跑来跑来 一只一只 小兔小兔 咚咚咚咚 把门把门 敲敲 鹿呀鹿呀鹿呀鹿呀 快开快开 门门 林中林中猎人猎人 追来了追来了 兔儿兔儿 兔儿兔儿 快进快进 来咱们来咱们 手把手把 手挽手挽 牢牢 大鹿大鹿 一对小兄弟的眼睛，面对面，一对小兄弟的眼睛，面对面， 互相看一看，见到这个符号，互相看一看，见到这个符。

16、大鹿教案大鹿教案 教学内容:1. 学习歌曲大鹿 2. 创编歌表演 教学目标： 1 指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象 力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： xx xx | xx xxx | xx xx | x | 教具准备：钢琴、录音机、头饰等。 一、 教学过程： 导入导入 幸福拍手歌引导学生进。

17、1 大鹿教学设计大鹿教学设计 【教学内容】 1学习歌曲大鹿 2创编歌表演 【教学目标】 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。 2通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学 生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 【教学重点】指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲大鹿 。 【教学难点】歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的把握。 【教具准备】电子琴、多媒体课件、打击乐器、相关动物头饰及表演道具。 教教学过程：学过程： 一、创设情景一、创设。

18、大鹿教学设计 教学内容： 表演大鹿 。 教学目标： 1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌 曲大鹿 。 2、能力目标：通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力， 使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3、情感目标：通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人， 还要热爱大自然，保护动物。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“快 进来”和“咱们”的节奏要唱得清晰、准确。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、学生自制的动物头饰。 。

19、大鹿教学设计 教材分析： 大鹿这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节 奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿丌怕风 险的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易亍儿童所接受，深受学生喜爱。根 据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，迚行审美教育。 教学目标 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉 悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐亍助人。 教学重点：。

20、大鹿教学设计 教材分析： 大鹿这首歌曲是一首具有童话色彩的法国歌曲。旋律明快跳跃，节奏简洁。叙 述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿丌怕风险、勇敢、 乐于助人的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜 爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐中感受美，进行审美教 育。 教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音，准确背唱歌曲大鹿 2、通过演唱歌曲，创编歌词，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受 到愉悦。 3、通过学习歌曲，教育学生要团结友爱、乐。

21、大鹿音乐教案大鹿音乐教案 教学内容：教学内容： 1学习歌曲大鹿 2创编歌表演 3歌词创编 教学目标：教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音 乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进 来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：教具准备： 电子琴、录音机、磁带、学生自制的头饰。。

22、大鹿教学设计大鹿教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识目标：指导学生富有弹性的声音，有情景的演唱歌曲大鹿 ，初步感 受法国民歌的音乐特点。 2、能力目标：培养学生相互合作，相互配合和创造能力，使学生在音乐创作实 践中感受到愉悦。 3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学 生应该热爱大自然，保护小动物。本课还重在教育学生要团结友爱、互相帮助， 学习大鹿精神。 教材分析：教材分析： 大鹿是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简 洁。第一段叙述了小白兔来到大鹿家。

23、1 大鹿教学设计 教教 材：材：冀教版二年级音乐下册第八单元活动课 教材分析：教材分析： 大鹿是一首有童话色彩的法国儿童歌曲，2/4 拍。 歌曲旋律明快、 跳跃。 节奏简洁、 紧凑。 歌词采用拟人化的叙事手法， 幽默风趣的向我们展示了主人公“大鹿”不怕风险、乐于助人的良好 品格。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：用富有弹性的声音演唱歌曲大鹿 ，认识反复记 号，了解反复记号的用法。 过程与方法：过程与方法：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解 与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音。

24、大鹿教案 教材分析教材分析: 大鹿是一首具有童话色彩的法国歌曲，旋律明快、节奏简洁。第 一句描绘了大鹿在家的情景，表现大鹿无忧无虑，自由自在，非常惬 意的生活；第二句是一个情绪上的转折句，表现大鹿在见到好朋友小 兔被猎人追赶时，心理情绪的一个逐渐转变；第三、四乐句，旋律在 高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情 和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。歌词采用了拟人的手法，幽默风 趣，深受学生的喜爱。 教学目标：教学目标： 1、带领学生进入童话般的音乐世界，培养学生热爱自然，保 护动物的情感，。

25、1 教学设计教学设计大鹿大鹿 教材教材：小学人音版第三册第九课 年级年级：小学二年级 课时课时：一课时 课型课型：新授，以唱歌为主的综合型 执教者：执教者： 教学理念：教学理念： 本节课主要在教师的启发引导下，调动学生的感官，使学生积极主动的参 与课堂活动，启发学生“自主学” 、 “自主编” 、 “自己试” 、 “主动参与” ，培养学 生的主体品质，让他们在爱学、快乐学、乐意学的基础上获取知识，使学生在 轻松愉快的气氛下学习音乐，陶冶情操。 教学内容教学内容： 1、学习歌曲大鹿 。 2、运用打击乐器为歌曲伴奏。 3、歌表。

26、大鹿教学设计大鹿教学设计 教材分析：教材分析： 大鹿这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋 律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎 人的紧张心情和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心。歌词采用拟人化 的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特 点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。 教学目标教学目标 1指导学生用富有弹性的声音、并能准确背唱歌曲大鹿 。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作 实践中感受到。

27、大鹿大鹿教案教案 教学内容：教学内容： 1、学习歌曲大鹿 。 2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌舞表演。 教学目标：教学目标： 1、指导学生用富又欢快活泼的心情演唱大鹿 。 2、通过演唱歌曲，表演歌曲，培养学生的创造力，学生能在音乐创作实践中感受愉悦。 3、通过歌曲学习让学生明白，大鹿勇敢果断、团结友爱和乐于助人的精神。 教学重点：教学重点： 让学生在唱一唱、演一演中感受、体验、表现作品的情绪。 教学难点：教学难点： 反复记号的学习。 教具：教具： 电子琴、多媒体。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 师生问好 1 。

28、音乐学科教案音乐学科教案 教学内容： 教学内容： 大鹿大鹿 二年级上册第一单元第二年级上册第一单元第 1 课课 教材分析：这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律流畅，节奏教材分析：这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律流畅，节奏 规整，音乐形象鲜明，深受儿童喜爱。歌曲为规整，音乐形象鲜明，深受儿童喜爱。歌曲为 F 大调，四大调，四 二拍。二拍。 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能目标：学唱歌曲，并能分角色扮演知识与技能目标：学唱歌曲，并能分角色扮演 2.过程与方法目标：过程与方法目标： 欣赏歌曲永远住在童话里。

29、大鹿教案大鹿教案 教学内容 1.学习歌曲大鹿 2.创编情景剧 教学目标 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与 表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音 乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲 大鹿 。 教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的把握。 教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、相关动物头 饰及表演道具。 教学过程: 1、师生问好。 2、随音乐小红帽律动表演。 师: “小朋。

30、教学设计教学设计 基本信息基本信息 名称 大鹿 执教者 课时 1 课时 所属教材目录 冀教版小学音乐二年级（下册） 教材分析教材分析 大鹿是法国一首具有童话色彩的儿童歌曲。2/4 拍,F 大 调。歌词采用拟人化的叙事手法,幽默风趣,深受学生喜爱。歌曲 旋律明快、跳跃,节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃, 叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景;第三、 四乐句,旋律在高 音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心 情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。 学情分析学情分析 1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学。

31、大鹿 一教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐 创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 二 教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来” 和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 三 教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 四。教学过程： （一） 、组织教学 1课前律动表演小动物模仿操 ，引导学生在表演中感受小动物们 在一起的。

32、大鹿大鹿 教案教案 一、一、 教学课题教学课题 教养方面： 1、能学会演唱歌曲，并用歌声表达出歌曲的情绪。 2、能积极参与音乐剧表演，表现小动物团结互助、勇于斗争的精神，体验与他 人协作表演的快乐 发展方面： 做事情要齐心协力，互相帮助，这样就能克服学习和生活中的各种困难。 二、二、 教材分析教材分析 大鹿是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。表现了小白兔害怕大灰狼追来 的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。 三、 教学方法教学方法 依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点,将歌曲教学的形式转化成 生动有趣的看。

33、- 1 - 大鹿 教学内容： 1.学唱歌曲大鹿 2.歌表演大鹿 教材分析： 大鹿是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。降 E 大调带再 现的单二部曲式。旋律明快、跳跃、节奏简洁。每一段旋律明快 跳跃。叙述了小白兔来到大鹿家向大鹿求救的情景。第二段旋律 在高音区发展， 表现力小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风 险的决心。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接 受，深受学生喜爱。 教学目标： （一）知识目标： 能够用自然、有弹性的声音演唱大鹿。 (二)能力目标： 1.掌握 XX、X、XXX 2.认识反复记号的应用 3.发展学生哪个对音乐的。

34、教学设计教学设计 基本信息基本信息 名称 大鹿 执教者 课时 1 课时 所属教材目录 冀教版小学音乐二年级（下册） 教材分析教材分析 大鹿是法国一首具有童话色彩的儿童歌曲。2/4 拍,F 大 调。歌词采用拟人化的叙事手法,幽默风趣,深受学生喜爱。歌曲 旋律明快、跳跃,节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃, 叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景;第三、 四乐句,旋律在高 音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心 情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。 学情分析学情分析 1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学。

35、大鹿教学设计大鹿教学设计 教学内容： 学习歌曲大鹿 教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音 乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进 来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：多媒体、钢琴、自制的头饰。 教学过程： 一、新课导入 1 师： “今天老师给大家带来了一个好听的故事， 你们想听吗？。