1、音乐学科教案音乐学科教案 教学内容： 教学内容： 大鹿大鹿 二年级上册第一单元第二年级上册第一单元第 1 课课 教材分析：这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律流畅，节奏教材分析：这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律流畅，节奏 规整，音乐形象鲜明，深受儿童喜爱。歌曲为规整，音乐形象鲜明，深受儿童喜爱。歌曲为 F 大调，四大调，四 二拍。二拍。 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能目标：学唱歌曲，并能分角色扮演知识与技能目标：学唱歌曲，并能分角色扮演 2.过程与方法目标：过程与方法目标： 欣赏歌曲永远住在童话里 ，感欣赏歌曲永远住在童话里 ，感 受活泼的情绪受活泼的情绪 3.情感态度与价
2、值观目标：情感态度与价值观目标： 欣赏糖果仙子舞曲欣赏糖果仙子舞曲 教学重点：根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度，教学重点：根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度， 力度以及音色，表现歌曲形象力度以及音色，表现歌曲形象 教学难点：歌曲中的跳音进程较多，尤其是第四乐句中的七度音程教学难点：歌曲中的跳音进程较多，尤其是第四乐句中的七度音程 所用课时：所用课时：1 课时课时 教学方案：教学方案： 一、教学导入一、教学导入 1.1. 师：在一片师：在一片美丽美丽的大森林里，到处开满了鲜的大森林里，到处开满了鲜花花，小，小动物动物们欢聚在们欢聚在 一起，兴高采烈地游戏、舞蹈瞧，欢
3、快的场面把谁也吸一起，兴高采烈地游戏、舞蹈瞧，欢快的场面把谁也吸 引来了？（图片出示：大鹿）引来了？（图片出示：大鹿） 师：大鹿正在邀请小师：大鹿正在邀请小朋友朋友们一起跳舞呢！们一起跳舞呢！ 2.2.播放大鹿音乐，随音乐自由摆动身体。播放大鹿音乐，随音乐自由摆动身体。 二、教唱环节二、教唱环节 1.1.师：刚才我们大家听了一遍歌曲，那么聪明的同学发现，这首歌是师：刚才我们大家听了一遍歌曲，那么聪明的同学发现，这首歌是 一个关于谁的故事？一个关于谁的故事？ 生：自由回答生：自由回答 2.2.师：那么请同学们发挥想象力，将这个小故事编完整。 （播放音乐）师：那么请同学们发挥想象力，将这个小故事编
4、完整。 （播放音乐） 3.3.熟悉歌词，将歌词出示熟悉歌词，将歌词出示 pptppt，跟随音乐，唱出歌词，跟随音乐，唱出歌词 4.4.师： 舞会结束啦， 小动物们都回到了自己的家， 大鹿也师： 舞会结束啦， 小动物们都回到了自己的家， 大鹿也回家回家啦！啦！ 引引 入歌词：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧入歌词：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧 师边说边做动作师边说边做动作 师：请跟着我来读一读师：请跟着我来读一读 生按节奏读生按节奏读 师：大鹿站在房子里，透过师：大鹿站在房子里，透过 窗子往外瞧， 它瞧见谁了？竖起你的小耳朵仔细听一听 （播放歌曲窗子往外瞧， 它瞧见谁了？竖起你的小耳朵仔细听一听
5、 （播放歌曲 前半段范唱）前半段范唱） 生：小兔子生：小兔子 师： 小兔子在做什么？请你再听听 （播放录音， “咚咚把门敲” ）师： 小兔子在做什么？请你再听听 （播放录音， “咚咚把门敲” ） 师： 你听的真仔细！ 咱们来读一读 （出示歌词： 林中跑来一只小兔，师： 你听的真仔细！ 咱们来读一读 （出示歌词： 林中跑来一只小兔， 咚咚把门敲）咚咚把门敲） 师：小兔子蹦蹦跳跳的来到大鹿的门前，咚咚把门敲，请你看看它师：小兔子蹦蹦跳跳的来到大鹿的门前，咚咚把门敲，请你看看它 是怎样来敲门的是怎样来敲门的。模仿动作。模仿动作 三、难点教学三、难点教学 1.1.第四乐句的七度音程，反复教唱第四乐句的七度音程，反复教唱 2.2.用“啦啦啦”代替歌词，先熟悉旋律，感受七度音程用“啦啦啦”代替歌词，先熟悉旋律，感受七度音程 四、角色扮演四、角色扮演 1.1.师：同学们今天表现的真棒，很快就学会了这首歌，那么接下来师：同学们今天表现的真棒，很快就学会了这首歌，那么接下来 老师带领大家玩一个游戏，角色扮演。老师带领大家玩一个游戏，角色扮演。 2.2.分组扮演大鹿，小兔子。分组扮演大鹿，小兔子。 五、欣赏五、欣赏 永远住在童话里 糖果仙子舞曲永远住在童话里 糖果仙子舞曲 六、课堂小结六、课堂小结 请大家课下一起练习，下节课我们请同学上来分组表演请大家课下一起练习，下节课我们请同学上来分组表演
