1、大鹿教学设计大鹿教学设计 教学内容： 学习歌曲大鹿 教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音 乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进 来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：多媒体、钢琴、自制的头饰。 教学过程： 一、新课导入 1 师： “今天老师给大家带来了一个好听的故事， 你们想听吗？” （想）听完这个故事你们要告诉我， “是谁帮助的谁？” （师边放录音 边讲
2、自编的童话故事。 ） 童话故事大鹿 在一个美丽的大森林里， 住着一群可爱的小动物， 有调皮的小兔， 有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互 相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。 有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓， 一会儿捉蝴蝶。 不知不觉， 天快黑了， 小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。 当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。 小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙 透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的 门，而且小兔还着急的喊道： “鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人 追来了。 ”大鹿急忙把小鹿
3、让进房间并说道： “兔儿兔儿快进来，咱们 手把手挽牢。 ”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。 2引出歌名大鹿 师： 好了， 故事讲完了， 通过这个故事， 谁来说一下， 是谁帮助的谁？ （是大鹿帮助的小兔） ，对，为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿 学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大 鹿 。下面我们就一起来欣赏一下吧！ 三、新歌学习 1播放录音多媒体。 师：歌曲听完了，谁能告诉我，为什么大鹿和小兔的对话要在重 复一次呢？你发现了什么？（反复记号）教师讲解反复记号。 2.节奏练习 练习歌曲中最难点的地方。 3歌词学习 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
4、师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在 房子里，透过窗子往外瞧） 。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔 咚咚把门敲） 。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎 人追来了） 。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手 挽牢） 。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲 的意境。 4学唱歌曲 （1）师弹琴范唱。 （2）学生用“lu”模唱。 （3）难点处理： 师： “小白兔被谁救了？” （大鹿） 。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱 一唱。 ” （由此突破难点，让学生容易掌握） 5歌词处理 分句歌词处理，每一句都有不同的情绪进行演唱。 6完整的演唱歌曲。 四、创编表演 1分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 2学生分组进行创编表演。 3播放教学课件，学生戴上头饰上台展示创编的成果。 五、教师总结 师：通过学习这首大鹿你明白了一个什么道理？（要向大鹿 学习，同学之间要互帮互助，要团结， ）对，要互帮互助，做一个团 结的集体。 六、歌词创编 同学们你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救 他们呢？比如：小狗遇到了困难，谁会去帮忙呢？还有很多小动物， 同学们试着创编一下歌词，在下节课我们要举行一个以“歌词创编” 为主题的音乐会” 。我期待下节课同学们的精彩表演!
