1、 课前出事课题小鹿小鹿 一、导入 教师： 同学们喜欢听故事吗？（学生回答： 喜欢） 那这节课，老师用歌声给大家讲一个故事。 请大家告诉我故事中都讲了什么？ 教师跟伴奏范唱，学生初听歌曲，使其了解歌曲内容，感受歌曲情绪。 教师：谁能告诉我听过这个故事后我们仿佛看到了什么？心情又是怎样的呢？ 学生回答： （看到了教师补充） ，心情是（愉快等） 二、学唱歌曲 1.介绍歌曲。教师：同学们说的真好，这首歌曲大家知道是几拍子的么？2/4 的歌曲，是每 两个竖线之间拍两下手，那么就让我们为这首歌曲轻轻的伴奏吧！伸出双手。 （教师第二次播放乐曲原版） 2.有感情的朗读歌词。 （幻灯片出示歌词）请同学们和我这样
2、做，有感情的朗读歌词，教师 有感情的朗读歌词，请同学们小组之间合作研读歌词，教师巡视指导，请小组展示成果。 我们会有感情的朗读歌词了， 那么就让我们带着更多的感情来把歌词放到旋律中小声的唱一 唱吧！ （教师播放歌曲） 3.师“你们唱的真不错，那么你最喜欢歌词中的哪一句呢？你觉得哪一句最有特点最容易记 住？ 教师用琴带唱：学生喜欢哪一句就弹哪一句 师：下面我们就来学习这一句。 （如果有同学说就顺着学，如果没有同学说就教师说） 例如“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”这是西藏的一种方言，就好比我们说的 “哎呦哎呦”又如（吃青草，喝水的样子） 4.集体跟随伴奏演唱歌曲。大家喜欢的都差不多（不一
3、样）那么就让我们跟随着伴奏把喜欢 的歌曲完整的唱一唱吧！ 三、1、分句创编动作： 幻灯片中小鹿说：你能为我伴舞吗？ 教师： 小鹿邀请我们为它的歌曲伴舞， 那么我们就小组之间合作把自己喜欢的那句变成动作 来演一演，教师分别指导 叫学生上台表演，你喜欢哪一句你就创编哪一句动作。 （戴小鹿头饰）根据歌词的内容完整 的表现，先分组表现，再集中表现。 （分成 2 大组，左边一组“吃青草” ，右边一组“喝水” ） 小朋友们都准备的很认真， 现在我和我的小伙伴们请大家来表演， 好吗？希望每个小组上来 表演的时候， 先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏， 下面的小朋友要认真地 看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？ 学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。 四、作品欣赏 我们能听出歌曲中有重复吗？ 欣赏大鹿 。和小鹿在情绪、节拍上有什么异同点（小鹿，欢快活泼，大鹿是被猎人 追杀追赶焦急的，但两首歌曲都是二拍子的） 。 不管是小鹿还是大鹿都非常可爱， 是我们的好朋友， 我们怎样对待我们的朋友呢？学生回答
