1、教学设计教学设计 1 2 玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。 积极主动地参与音乐游戏活动，声情并茂的演唱歌曲。 教学难点教学难点 跟琴唱谱中识谱、音准的把握。 教学准备教学准备 课件、电子琴、磁扣、头饰。 教学过程教学过程 一音乐师生问好 1351 5 4 3 2 1 6 6 5 6 6 5 5 4 3 2 1 起立 同学 你们 好 老师 好，老师 好，老师 您 好 ！ 二、情境导入 教师：同学们，今天，老师想邀请大家到森林里去郊游。 （课件：出示森林图片。） 师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有哪些小动物吧！ （课件：逐一出示各种小动物图片。） 生：小狮子、小猴子、小松鼠、
2、啄木鸟、小豹子、小鹿 三、学习歌曲 1.初听（感受歌曲内容） 师：同学们你们知道吗？这只小鹿可不是一般的小鹿，它还会唱出优 美动听的歌声呢， 你们听， 它在唱些什么呢？请同学们轻轻闭上双眼， 仔细聆听。（教师带小鹿头饰范唱歌曲） 生：聆听 师：歌曲听完了，哪位同学能告诉大家，这只小鹿在唱些什么呢？ 生：左山的青草吃一顿、右山的清水喝一顿 师： 恩， 同学们听得很仔细， 让我们来看一看， 它到底唱了些什么呢？ 2.歌词学习（边朗读边做动作） “小鹿小鹿，小鹿小鹿，左山的青草吃一顿，小鹿小鹿，小鹿小鹿， 右山的清水喝一顿，再到美丽的草坪上打个滚”，嗯，原来这是一只 快乐的小鹿。让我们一起带着欢快地
3、情绪，把歌词朗读一遍吧！ 3.复听（边听边打节拍，感受歌曲情绪） 师：让我们再来听一遍，在听之前，我有一个问题要考考大家，谁能 告诉我这首歌曲是几几拍？ 生：2/4 师：非常正确，哪位同学能告诉大家 2/4 拍的节拍特点是什么呢？ 生：强弱 师：好，让我们打着 2/4 的节拍再来听一遍，这一遍我们要更仔细地 聆听，听完之后告诉我，这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：聆听 师：歌曲听完了，谁来告诉大家歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：欢快地 师：让我们带着欢快地情绪同小鹿一起到森林游乐园去看一看吧，你 们看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。 （课件：小鹿说：“大家好，这里是森林游乐园，小朋友们要到游乐 园
4、去和各种小动物做游戏。不过要进游乐园需要先买门票，可我们这 里的门票很特别，就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。） 师：同学们，怎么样，有没有信心？让我们一起来学习这首歌曲吧！ 4.歌曲模唱（跟琴） 首先，让我们跟着小鹿来做几个模唱练习 （1）哼鸣代替歌词哼唱旋律 （2）“U”代替歌词把旋律唱出来 （3）“啦”代替歌词把旋律唱出来 5.学唱歌曲 师：在刚才的练习中，有很多同学已经迫不及待的把歌词唱出来了， 下面让我们一起跟着钢琴，小声地、慢慢地把歌词填进去吧！ 6.男生女生唱 师：恩，下面我们男生女生一起合作，由男生打节拍,女生演唱 现在男生演唱，女生打节拍。 师：恩，同学们配合非常默契
5、，歌曲我们学会了，让我们用优美的声 音一起来把歌曲唱给游乐园看门的小鹿听吧！ 师：现在，我们再听听，这只小鹿又说些什么了呢？（课件：小鹿说： “大家唱得真好， 现在就请小朋友们跟我到游乐园里和小动物们做游 戏吧！”） 四、音乐游戏 1.第一个游戏音符接龙游戏 师：我们看小鹿给我们带来的第一个游戏音符接龙游戏。首先， 我们先来认识一下这几个音符：3 5 6 1（高音）（教具：音符 加吸铁石）（每个音符请同学们回答） 现在我们跟着钢琴把这四个音符模唱出来。（先分别唱再连起来唱） 3 5 6 1（高音） 师：现在老师把它们的顺序改变一下，同学们仔细观察，看看有什么 变化？（将这组音符的最后一个音作为
6、下一组的第一个音）谁能跟着 琴试着模唱出来呢？ 生：观察、模唱 师：现在我请同学们来排序，把现在这组音符的最后一个音符放在下 一组音符的第一个，后面三个音符随意组合，把它们组成新的一组， 谁来尝试一下？ 师：好，我们一起把这位同学排列的这四个音符跟琴模唱出来。（三 组） 师：好，现在让我们把这三组音符连在一起，跟琴从第一组唱到第三 组。 2.下面我们跟着小鹿又来到了第二个游戏跟琴唱谱 师：我们打开书，看一下这首歌曲的歌谱，仔细的观察一下，这首歌 曲的歌谱中的音符都是我们刚才学习过的这几个音符， 3 5 6 1 （高音），让我们跟着琴声一起来慢慢地把歌谱唱出来吧。 师： 同学们你们有没有发现这首歌曲的旋律有什么特点呢？哪里有重 复的吗？ 生：重复 师：恩，同学们观察的真仔细，歌曲的前两句都是重复的，让我们一 起来挑战一下自己，跟着琴演唱歌谱，先听老师演唱一遍，我们再跟 琴唱一遍。 生：跟琴唱谱。 （课件：小鹿说： “同学们，时间过得真快，我们的郊游就要结束了， 最后，让我们跟着音乐，带着欢快地情绪，一起把刚才学习的歌曲再 唱一遍吧。）边唱边做动作。起立 五小结 师：同学们，今天我们的郊游结束了，我们认识了许多森林中的小动 物，它们都是我们人类的好朋友，我们要保护这些小动物，保护大自 然，拥有我们和谐、温暖又美好的生活。
