1、 1 大鹿教学设计 教教 材：材：冀教版二年级音乐下册第八单元活动课 教材分析：教材分析： 大鹿是一首有童话色彩的法国儿童歌曲，2/4 拍。 歌曲旋律明快、 跳跃。 节奏简洁、 紧凑。 歌词采用拟人化的叙事手法， 幽默风趣的向我们展示了主人公“大鹿”不怕风险、乐于助人的良好 品格。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：用富有弹性的声音演唱歌曲大鹿 ，认识反复记 号，了解反复记号的用法。 过程与方法：过程与方法：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解 与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作 实践中感受到愉悦。 情感态度有价值观：情感态度有价值观：通过歌曲的学
2、习，学生懂得团结友爱，乐于 助人。 教学重点：教学重点：有感情，准确的演唱歌曲大鹿 ，并能跟随音乐用 打击乐器伴奏和为歌曲创编表演动作进行歌表演。 。 教学难点：教学难点：歌曲中最后一句： “兔儿 兔儿 快进 来咱们 手 把 手挽 牢”这一乐句中节奏“X XX”要唱的清晰、准确。 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、相关动物头饰等。 教学过程：教学过程： 一、情境导入，激发学生兴趣一、情境导入，激发学生兴趣 （1）师： （课件情境导入）同学们，今天，老师要带大家去一个 美丽的地方看一看，是什么好地方呢？是一片美丽的大森林，在这片 美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，有威武的狮子
3、，笨重的 的大象，调皮的猴子，善良的大鹿和机灵的小兔子动物们团结友 爱， 互相帮助， 快乐的生活着， 但是今天， 森林里发生了这样一件事， 2 什么事呢，我们来仔细听，在歌曲里找答案。 二、初听歌曲，了解歌曲情绪。二、初听歌曲，了解歌曲情绪。 1、初听歌曲，了解歌曲情绪。 师：歌曲听完了，谁来说一说，到底发生什么事了呢？ 2、师：勇敢的大鹿救了小兔，为了让所有的小朋友向大鹿学习， 法国的一位作曲家叔叔就编了这首好听的歌曲，我们再来听一遍（拍 手、摇头） 复听歌曲，指导学生用拍手拍腿或拍手拍肩的方式为歌曲打节 奏。 歌曲情绪（活泼） 师：大家喜欢这首歌曲吗？想学吗？那老师就来考考你们。 三、歌词
4、教学三、歌词教学 （1）师：当小兔向大鹿求救时，大鹿在干什么？ 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧， 师：大鹿看见了什么？ 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。 师：小白兔边敲门边说了什么？ 鹿啊鹿啊快开门，林中猎人追来了， 师：大鹿是怎么回答的？ 兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。 （2）师打节奏，生齐读歌词。 师：这就是我们这节课要学的歌曲大鹿 。刚才我们回答的问 题就是这首歌的歌词，现在我们一起读一遍歌词吧。 （3）难点节奏解决。 X X X X X X X X XX X X X X X 兔儿 兔儿 快进 来来 咱们咱们 手把 手挽 牢。 （5）师生共同生读歌词，引导学生发现反复记号，认识反复记 3 号
5、。 （6）带反复记号完整读歌词 四、歌曲学唱。四、歌曲学唱。 （1）师边弹钢琴边范唱，生拍手为老师伴奏。 （2）师逐句教唱歌曲。 （难点乐句反复练习） （3）师弹钢琴伴奏，生完整演唱歌曲。 五、歌曲处理五、歌曲处理 （1）按乐句分析歌曲情绪。 师： （清晨，大鹿打开窗子，呼吸着外面的新鲜空气， ）大鹿的心 情是怎样的？ 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧， （悠闲、轻松） 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。 （焦急、疑惑） 鹿啊鹿啊快开门，林中猎人追来了， （着急、害怕） （生用动作表现紧张、着急、害怕） 兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。 （坚定、勇敢） （2）师钢琴伴奏，生带情绪完整演唱歌曲。 师：通过
6、刚才对歌曲的分析，我们把这首歌曲完整地跟琴演唱 一遍吧，唱这首歌曲一定要注意里面的情绪，相信你们一定会唱的更 好。 6、分角色随录音伴奏演唱歌曲（大鹿、小兔） 六、创编表演六、创编表演森林音乐会森林音乐会 师：勇敢的大鹿救了小兔，小动物们为了庆祝，决定开一场森林 音乐会，你们愿意参加吗？那让我们现在开始排练吧！ （1）分组创编乐队组、合唱组、表演组。 （2）组合表演（体现森林音乐会主题） 七、回顾总结。七、回顾总结。 师：同学们，一节课在欢快的音乐声中即将结束，通过今天的学 4 习，你有什么收获？ 师：团结就是力量，勇敢能战胜一切，希望你们在以后的学习生 活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心，做一个乐于助人的好少年。
