1、 1 大鹿教学设计 教教 材:材:冀教版二年级音乐下册第八单元活动课 教材分析:教材分析: 大鹿是一首有童话色彩的法国儿童歌曲,2/4 拍。 歌曲旋律明快、 跳跃。 节奏简洁、 紧凑。 歌词采用拟人化的叙事手法, 幽默风趣的向我们展示了主人公“大鹿”不怕风险、乐于助人的良好 品格。 教学目标:教学目标: 知识与技能:知识与技能:用富有弹性的声音演唱歌曲大鹿 ,认识反复记 号,了解反复记号的用法。 过程与方法:过程与方法:通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解 与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作 实践中感受到愉悦。 情感态度有价值观:情感态度有价值观:通过歌曲的学
2、习,学生懂得团结友爱,乐于 助人。 教学重点:教学重点:有感情,准确的演唱歌曲大鹿 ,并能跟随音乐用 打击乐器伴奏和为歌曲创编表演动作进行歌表演。 。 教学难点:教学难点:歌曲中最后一句: “兔儿 兔儿 快进 来咱们 手 把 手挽 牢”这一乐句中节奏“X XX”要唱的清晰、准确。 教学准备:教学准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器、相关动物头饰等。 教学过程:教学过程: 一、情境导入,激发学生兴趣一、情境导入,激发学生兴趣 (1)师: (课件情境导入)同学们,今天,老师要带大家去一个 美丽的地方看一看,是什么好地方呢?是一片美丽的大森林,在这片 美丽的大森林里,生活着许多可爱的小动物,有威武的狮子
3、,笨重的 的大象,调皮的猴子,善良的大鹿和机灵的小兔子动物们团结友 爱, 互相帮助, 快乐的生活着, 但是今天, 森林里发生了这样一件事, 2 什么事呢,我们来仔细听,在歌曲里找答案。 二、初听歌曲,了解歌曲情绪。二、初听歌曲,了解歌曲情绪。 1、初听歌曲,了解歌曲情绪。 师:歌曲听完了,谁来说一说,到底发生什么事了呢? 2、师:勇敢的大鹿救了小兔,为了让所有的小朋友向大鹿学习, 法国的一位作曲家叔叔就编了这首好听的歌曲,我们再来听一遍(拍 手、摇头) 复听歌曲,指导学生用拍手拍腿或拍手拍肩的方式为歌曲打节 奏。 歌曲情绪(活泼) 师:大家喜欢这首歌曲吗?想学吗?那老师就来考考你们。 三、歌词
4、教学三、歌词教学 (1)师:当小兔向大鹿求救时,大鹿在干什么? 大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧, 师:大鹿看见了什么? 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。 师:小白兔边敲门边说了什么? 鹿啊鹿啊快开门,林中猎人追来了, 师:大鹿是怎么回答的? 兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。 (2)师打节奏,生齐读歌词。 师:这就是我们这节课要学的歌曲大鹿 。刚才我们回答的问 题就是这首歌的歌词,现在我们一起读一遍歌词吧。 (3)难点节奏解决。 X X X X X X X X XX X X X X X 兔儿 兔儿 快进 来来 咱们咱们 手把 手挽 牢。 (5)师生共同生读歌词,引导学生发现反复记号,认识反复记 3 号
5、。 (6)带反复记号完整读歌词 四、歌曲学唱。四、歌曲学唱。 (1)师边弹钢琴边范唱,生拍手为老师伴奏。 (2)师逐句教唱歌曲。 (难点乐句反复练习) (3)师弹钢琴伴奏,生完整演唱歌曲。 五、歌曲处理五、歌曲处理 (1)按乐句分析歌曲情绪。 师: (清晨,大鹿打开窗子,呼吸着外面的新鲜空气, )大鹿的心 情是怎样的? 大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧, (悠闲、轻松) 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。 (焦急、疑惑) 鹿啊鹿啊快开门,林中猎人追来了, (着急、害怕) (生用动作表现紧张、着急、害怕) 兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。 (坚定、勇敢) (2)师钢琴伴奏,生带情绪完整演唱歌曲。 师:通过
6、刚才对歌曲的分析,我们把这首歌曲完整地跟琴演唱 一遍吧,唱这首歌曲一定要注意里面的情绪,相信你们一定会唱的更 好。 6、分角色随录音伴奏演唱歌曲(大鹿、小兔) 六、创编表演六、创编表演森林音乐会森林音乐会 师:勇敢的大鹿救了小兔,小动物们为了庆祝,决定开一场森林 音乐会,你们愿意参加吗?那让我们现在开始排练吧! (1)分组创编乐队组、合唱组、表演组。 (2)组合表演(体现森林音乐会主题) 七、回顾总结。七、回顾总结。 师:同学们,一节课在欢快的音乐声中即将结束,通过今天的学 4 习,你有什么收获? 师:团结就是力量,勇敢能战胜一切,希望你们在以后的学习生 活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心,做一个乐于助人的好少年。