1、 大树妈妈大树妈妈教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、能够用自然轻柔的声音演唱歌曲大树妈妈 ，并能自己创编动作进 行表演。 2、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重点：教学重点： 1、能够用自然轻柔的声音演唱歌曲大树妈妈 ，并能自己创编动作 进行表演。 教学难点：教学难点：唱好切分音和休止符的地方。 教学媒体：教学媒体：钢琴、VCD 音响设备 教学过程：教学过程： 环节 教师活动 学生活动 调整补 充 情 境 导 入 师：小时候妈妈不但会唱 摇篮曲，还会讲故事陪我 入睡呢，今天老师就给大 家带来了一个有关于大 树妈妈小故事，从前有 一棵大树，他活了 500 年 了，他的个子非常的高， 每天
2、举着茂盛的叶子为 小花小草遮风挡雨，大家 都亲切的叫他大树妈妈， 一天， 一只迷路的小鸟找 不到回家的路，他疲倦的 停在大树妈妈的手臂上， 急的呜呜直哭，大树妈妈 生：聆听故事 说：好孩子，别哭了，我 就是你的妈妈！大树妈妈 用树叶做成了温暖的摇 篮，随着风儿摇呀摇，渐 渐地小鸟安静的进入了 梦乡！听,大树妈妈在为 小鸟唱起了歌！ （播放第 一段） 生：聆听大树妈妈的故 事 生：聆听歌曲的第一段 （动+哼唱旋律） 听 赏 环 节 教 唱 师：我们也来为小鸟 撘一个摇篮， 哄小鸟睡觉 （播放整段的音乐） 师：小鸟伴着大树妈 妈美妙的歌声，在小朋友 们轻轻晃动的摇篮里美 美的睡了一觉，醒来时， 看
3、见树妈妈正在对着他 笑，正在这时狂风暴雨， 风来了雨来了，小鸟没有 伞，急的直拍翅膀，于是 大树妈妈用她茂盛叶子 做成了一把小伞。 小鸟躲 在伞里不再害怕风雨，她 开心的笑了。 （播放第二 段录音） 咱们学校也有大树 妈妈，你们谁发现了？ （出示照片） 生：两个同学面对面手 牵手，搭窝。 生：听故事 生：听第二段的音乐 生：自己去发现发现 环 节 师：今天，让我们抓 紧时间，来把这一首歌学 会了， 唱给我们伟大的大 树妈妈吧！ 师： 播放音乐，我 们来感受一下歌曲的速 度和节拍吧（身体律动） 师：同学们做的很 棒，那我们再次聆听音 乐，想一想树妈妈给你留 下什么样的印象呢？ 师：接下来，我们赶
4、 紧来把这首歌曲学一学， 老师和你们一起把歌曲 献给你们眼中的大树妈 妈吧。在学歌之前，请心 你们做做老师的小听众， 帮老师把把关，大树妈妈 听了老师的歌声会不会 开心呢？ 师：老师的歌声大树 妈妈会喜欢吗？ 师:接下来请大家跟老 师按节奏读一度歌词吧！ 师：你们读的真棒， 接下来老师弹琴， 请你们 生：感受一下歌曲的速 度和节拍。 生：个子高，慈祥，温 柔 有爱心。 。 。 生：会 生：按节奏读词 生：心里默唱 跟着琴在心里默唱 师：第二遍请同学们 在小声的唱一唱吧！ 师：第三遍请同学们 大声的唱出来 师：同学们唱的不 错，就是有一些小小的瑕 疵，谁能够找出来？ 生：小声的唱 生：大声的唱出
5、来 生：找出问题。并给于 奖励 巩 固 练 习 师：切分音节奏 和八分休止符 （对比 唱体会休止符的,出示幻 灯片） 师:我们克服了重重 的困难，现在让老师给你 把把关，看看这首歌能不 能送给树妈妈。 师：老师觉得们的声 音还可以在自然轻柔一 些，范唱“小伞”听一听 老师是怎样演唱的？ 师：接来来让我们一 起把这首歌曲送给大树 妈妈吧！ 生：解决难点 生：完整演唱歌曲 生: 控制 声音 生：和老师集体演唱 师：大树妈妈真伟 大，世界上所有的妈妈都 很伟大，老师希望大家放 假回家后能够像树妈妈 关心小鸟一样，关心自己 的妈妈，为自己妈妈端来 一杯热水，向碗里夹上一 块肉， 给妈妈一个温暖的 拥抱，能做到吗？好，今 天的课我们就上到这里， 同学们再见！ 生：老师再见。
