1、初步认识五线谱 教学过程： 一、导入 师问：今天我给大家带来几个新朋友，我们一起来认识一下它们好不好？ 出示卡片到黑板 二、授新课 （一）音符 1、这是我今天请来的几位朋友，你能观察观察它们的特征吗？ 2、我们说了这么多，你们想不想知道它们的名字？（音符板书） 3、什么叫做音符？ 根据每个音符的特征给同学们编排一个口诀 全音符：鸡蛋圆圆唱 4 拍 二分附点：球拍加球唱 3 拍 二分音符：只剩球拍唱 2 拍 四分音符：小小蝌蚪唱 1 拍 4、不同的音符所唱的拍子一样吗？唱的拍子长用的时间就（学生答：长）唱的拍子短用的 时间就（少）。 （二）五线谱 1、我们上节课大致的认识了五线谱的线和间，我考考
2、大家，五线谱有几条线？几个间？而 且还有一个特殊的符号（画高音谱号）叫什么？ 2、大家非常棒！我们接着继续认识新朋友 （画低音谱号 然后在两个谱表中间用四分音符画一个中央 C） 师：整个五线谱叫高音谱号就叫做高音谱表，咱们叫它高老师吧， 高老师管的大 楼里的音符大多数弹钢琴上中央 C 右边的音，右手总爱帮忙弹；下边的一行五线谱表前边 也多了一个低音谱号像一条金鱼吐泡泡，咱们叫它低老师吧， 低老师管的大 楼里的音符大多数弹中央 C 左边的音，左手总爱帮忙弹。你要问的中央 C，就住在这两行 谱表中间的短线上。 高老师和低老师是好朋友，右手和左手也爱互相帮助呢。 ” 3、在电子琴上练一练，找一找 （
3、三）小节线 师问： 你们应该都见过火车吧？看到火车的车厢是不是一节一节的？而且每一节是不是也都 一样长啊！？ 五线谱也可以用线分成一节一节的车厢，叫小节线 ，每节车厢的音符加起来拍子都 一样长。 那你们能不能用我们刚才的音符组合两个小节啊？我现在要求你们用我们刚刚学的 音符自己组合两个小节，每小节两拍（找两位同学上黑板来写） (四）拍号 在我们这个基础上，在高音谱号和低音谱号后写上 2/4，就是告诉你，一个小节音符有 两拍，要是写 4/4，就是一小节四拍，这种记拍子的符号叫“拍号” 。 三、自编自创 1、我们学习了音符，五线谱和拍号，我们就算是完整的学习了整个五线谱，你们现在也可 以成为一个小小音乐家了。 要求：在高音谱表上用中央 C 编写四小节，每小节两拍的小乐段吧！ （教师指导） 2、给同学们展示出来，看看谁编的对，谁编的好。 四、复习总结 今天同学们有没有收获啊？我们一起来看看整节课我们都学习了哪些内容吧！ 1、音符 复习口诀 2、五线谱 多少线，几个间， 高音谱号、高音谱表 低音谱号、低音谱表 中央 C 位于高音谱表和低音谱表的中央 3、小节线 每节车厢的音符加起来拍子都一样长。
