1、初步认识五线谱 教学过程: 一、导入 师问:今天我给大家带来几个新朋友,我们一起来认识一下它们好不好? 出示卡片到黑板 二、授新课 (一)音符 1、这是我今天请来的几位朋友,你能观察观察它们的特征吗? 2、我们说了这么多,你们想不想知道它们的名字?(音符板书) 3、什么叫做音符? 根据每个音符的特征给同学们编排一个口诀 全音符:鸡蛋圆圆唱 4 拍 二分附点:球拍加球唱 3 拍 二分音符:只剩球拍唱 2 拍 四分音符:小小蝌蚪唱 1 拍 4、不同的音符所唱的拍子一样吗?唱的拍子长用的时间就(学生答:长)唱的拍子短用的 时间就(少)。 (二)五线谱 1、我们上节课大致的认识了五线谱的线和间,我考考
2、大家,五线谱有几条线?几个间?而 且还有一个特殊的符号(画高音谱号)叫什么? 2、大家非常棒!我们接着继续认识新朋友 (画低音谱号 然后在两个谱表中间用四分音符画一个中央 C) 师:整个五线谱叫高音谱号就叫做高音谱表,咱们叫它高老师吧, 高老师管的大 楼里的音符大多数弹钢琴上中央 C 右边的音,右手总爱帮忙弹;下边的一行五线谱表前边 也多了一个低音谱号像一条金鱼吐泡泡,咱们叫它低老师吧, 低老师管的大 楼里的音符大多数弹中央 C 左边的音,左手总爱帮忙弹。你要问的中央 C,就住在这两行 谱表中间的短线上。 高老师和低老师是好朋友,右手和左手也爱互相帮助呢。 ” 3、在电子琴上练一练,找一找 (
3、三)小节线 师问: 你们应该都见过火车吧?看到火车的车厢是不是一节一节的?而且每一节是不是也都 一样长啊!? 五线谱也可以用线分成一节一节的车厢,叫小节线 ,每节车厢的音符加起来拍子都 一样长。 那你们能不能用我们刚才的音符组合两个小节啊?我现在要求你们用我们刚刚学的 音符自己组合两个小节,每小节两拍(找两位同学上黑板来写) (四)拍号 在我们这个基础上,在高音谱号和低音谱号后写上 2/4,就是告诉你,一个小节音符有 两拍,要是写 4/4,就是一小节四拍,这种记拍子的符号叫“拍号” 。 三、自编自创 1、我们学习了音符,五线谱和拍号,我们就算是完整的学习了整个五线谱,你们现在也可 以成为一个小小音乐家了。 要求:在高音谱表上用中央 C 编写四小节,每小节两拍的小乐段吧! (教师指导) 2、给同学们展示出来,看看谁编的对,谁编的好。 四、复习总结 今天同学们有没有收获啊?我们一起来看看整节课我们都学习了哪些内容吧! 1、音符 复习口诀 2、五线谱 多少线,几个间, 高音谱号、高音谱表 低音谱号、低音谱表 中央 C 位于高音谱表和低音谱表的中央 3、小节线 每节车厢的音符加起来拍子都一样长。