ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:1 ,大小:12.53KB ,
文档编号:496644    下载:注册后免费下载
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-496644.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(小黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(冀少版(六下)《音乐》第八单元 毕业畅想-唱歌-手拉手-教案、教学设计--(配套课件编号:404e3).docx)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

冀少版(六下)《音乐》第八单元 毕业畅想-唱歌-手拉手-教案、教学设计--(配套课件编号:404e3).docx

1、 教学目标教学目标 欣赏歌曲手拉手 ,感受歌曲的情绪,了解歌曲所反映的当地人文背景及特点。 教学重、难点教学重、难点 感受音乐要素所表达的情感。 教材分析教材分析 手拉手歌曲为 44 拍,降 E 大调,单二部曲式。歌曲运用弱起、切分、附点的节奏, 增加了歌曲的活力和时代性特征, 充分表现了歌曲热情奔放的情感。 演唱者富有激情和特色 的演唱,使歌曲又具有通俗歌曲的特征。 在歌曲结尾处,原文中有“阿里郎”的词句。 阿里郎是朝鲜半岛人民最喜爱的民歌, “阿 里郎”在这里为虚词,象征这届奥运会在韩国举行。 教学过程教学过程 一、导入新课 1创设情景:播放 2008 年奥运会主题歌我和你演唱视频。 教师

2、提问:还听过哪首奥运会主题歌? 学生自由回答。 二、欣赏 手拉手 1初次聆听手拉手 。 教师提问:感受歌曲的情绪,歌曲分几段? 学生自由回答。 老师讲解:第一乐段由两句组成,注意节奏,有休止符、跨小节连线,附点音符,旋律与歌 词结合在一起富于叙述性,显得宽广、舒展。 2学生模唱。 教学要求:跟录音哼唱,教师指导休止符、附点音符的时值要掌握准确。统一呼吸位置。 3听辨手拉手副歌部分。 师:你能说说这段音乐的情绪吗? 生:此乐段的节奏舒展、情绪深情婉转。 师:在这段音乐中出现了弱起、切分、附点节奏的运用,这样能使歌曲更富有热情、更具有 号召力。让我们来体会感受一下。 学生进行模唱。 4听辨手拉手结尾处。 师:歌曲结尾处出现了“阿里郎”的词句。能说说是什么意思吗? 生:我搜集的资料说阿里郎是朝鲜半岛人民的民歌,象征着奥运会在韩国举行。 师:你的知识真渊博,阿里郎的出现体现了举办国的民族特色。 三、课堂小结 手拉手表达了世界爱好和平的人们,特别是来自五大洲的运动员,手拉手在奥运五环旗 下竞技交流、团结奋进的友好情感。让我们在歌声中体会这份情感吧!

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|