1、读唐诗教学设计 教学内容：欣赏歌曲读唐诗 教材分析： 读唐诗是冀少版小学音乐六年级下册第三单元的一节欣赏课，歌 曲为两段体，第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同节奏。八分休止符 的运用，使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主 音上。 教学目标： 1学唱歌曲读唐诗 ，掌握歌中的附点四分音符。 2感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦， 唐诗里有乐”的意境。 3增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。 教学重点：感受古诗与音乐的绝妙结合所带给我们的独特魅力。 教学难点：歌曲处理，引导学生打准节拍唱好歌。 教 具：多媒体课件
2、教学过程： 一、组织教学创设情境 大屏幕出示： （古诗）的画卷，同时播放读唐诗伴奏，学生观看。 二、欣赏歌曲读唐诗 1、导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天， 就让我们一起以唱歌的形式走进唐诗，歌曲的名字叫读唐诗 ，这首歌是由当 代著名女作家谷建芬老师作曲， （谷建芬人物介绍）谷老师监制了古诗词歌曲 20 首，今天的这首读唐诗就是其中的一首，让我们来一起欣赏一下。 2、初听歌曲。出示歌曲读唐诗课件。 师：刚才欣赏了这首歌曲之后你们发现歌曲有什么特点了吗? 学生回答（ 许多古诗 ） （1）师：同学们，看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏 了多少古诗呢?老师
3、想考考你们，看看哪位同学能很快的把歌曲中的歌词与你知 道的唐诗题目对号入座。 （2）互动活动 (活动进行中同时播放歌曲读唐诗做背景音乐， ） 题板内容： “床前的月光” 静夜思 （李白） “窗外的雪” 夜雪 （白居易） “高飞的白鹭” 绝句 （杜甫） “浮水的鹅” 咏鹅 （骆宾王） “相思的红豆” 相思 （王维） “吴山的雪” 次韵景安吴山观雪 （方回） “边寨的战士” 出塞 （王昌龄） “回乡的客” 回乡偶书 （贺知章） 3、指导按节奏读歌词，这首歌曲是八首古诗的佳句组成的，现在让我们有 节奏有感情的朗诵歌词。 （1）边打节拍边朗诵歌词 （2）指导歌曲中的附点八分音符节奏 师：同学们读得真好
4、，都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。 4、复听歌曲 师：同学们可以轻声随歌曲唱一唱，同时想想你是怎样来理解“唐诗里有画，唐 诗里有歌”这句歌词的呢? 师：我们以一首唐诗为例。比如说歌中“高飞的白鹭”是指谁的（杜甫）绝句？ “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ”以 这首诗作画你会画什么？（学生回答）全诗一句一景，合起来则宛如一幅浑然一 体的画卷。 师： 古人在吟诵诗歌时跟读现在的文章有区别吗？很有韵律感，与今天的音乐很 相近，感觉就像在唱歌，真是诗中有歌啊。所以说“唐诗里有画，唐诗里有歌” 。 5、学唱歌曲 师：歌词我们都理解了，现在让我们随音乐唱一唱，同时请你们找找读唐诗 中的高潮乐句在什么地方? （学生跟唱，教师指导） 6、师：高潮乐句之后，我们在细心聆听祖先的诉说，在力度、速度方面应 怎样表现呢? 生答： （稍弱、平稳） 。 7、我们用亲切、自然的声音跟随音乐完整地把读唐诗唱一遍。 三、拓展活动 1师：诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐。今天老 师还为同学们带来了一首谷建芬老师以古诗为题材作曲的曲子， 让我们一起来听 一听（播放春晓 ） 四、小结 中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿女都为有这样 的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把古诗文化发扬光大。这节课我们 就结束了。
