1、读唐诗教学设计 教学内容:欣赏歌曲读唐诗 教材分析: 读唐诗是冀少版小学音乐六年级下册第三单元的一节欣赏课,歌 曲为两段体,第一乐段有四个乐句,前三个乐句基本用了相同节奏。八分休止符 的运用,使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍,最后结束在主 音上。 教学目标: 1学唱歌曲读唐诗 ,掌握歌中的附点四分音符。 2感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦, 唐诗里有乐”的意境。 3增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。 教学重点:感受古诗与音乐的绝妙结合所带给我们的独特魅力。 教学难点:歌曲处理,引导学生打准节拍唱好歌。 教 具:多媒体课件
2、教学过程: 一、组织教学创设情境 大屏幕出示: (古诗)的画卷,同时播放读唐诗伴奏,学生观看。 二、欣赏歌曲读唐诗 1、导言:这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化,今天, 就让我们一起以唱歌的形式走进唐诗,歌曲的名字叫读唐诗 ,这首歌是由当 代著名女作家谷建芬老师作曲, (谷建芬人物介绍)谷老师监制了古诗词歌曲 20 首,今天的这首读唐诗就是其中的一首,让我们来一起欣赏一下。 2、初听歌曲。出示歌曲读唐诗课件。 师:刚才欣赏了这首歌曲之后你们发现歌曲有什么特点了吗? 学生回答( 许多古诗 ) (1)师:同学们,看到歌词使我们联想到许多古诗,那么这首歌曲中究竟隐藏 了多少古诗呢?老师
3、想考考你们,看看哪位同学能很快的把歌曲中的歌词与你知 道的唐诗题目对号入座。 (2)互动活动 (活动进行中同时播放歌曲读唐诗做背景音乐, ) 题板内容: “床前的月光” 静夜思 (李白) “窗外的雪” 夜雪 (白居易) “高飞的白鹭” 绝句 (杜甫) “浮水的鹅” 咏鹅 (骆宾王) “相思的红豆” 相思 (王维) “吴山的雪” 次韵景安吴山观雪 (方回) “边寨的战士” 出塞 (王昌龄) “回乡的客” 回乡偶书 (贺知章) 3、指导按节奏读歌词,这首歌曲是八首古诗的佳句组成的,现在让我们有 节奏有感情的朗诵歌词。 (1)边打节拍边朗诵歌词 (2)指导歌曲中的附点八分音符节奏 师:同学们读得真好
4、,都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。 4、复听歌曲 师:同学们可以轻声随歌曲唱一唱,同时想想你是怎样来理解“唐诗里有画,唐 诗里有歌”这句歌词的呢? 师:我们以一首唐诗为例。比如说歌中“高飞的白鹭”是指谁的(杜甫)绝句? “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 ”以 这首诗作画你会画什么?(学生回答)全诗一句一景,合起来则宛如一幅浑然一 体的画卷。 师: 古人在吟诵诗歌时跟读现在的文章有区别吗?很有韵律感,与今天的音乐很 相近,感觉就像在唱歌,真是诗中有歌啊。所以说“唐诗里有画,唐诗里有歌” 。 5、学唱歌曲 师:歌词我们都理解了,现在让我们随音乐唱一唱,同时请你们找找读唐诗 中的高潮乐句在什么地方? (学生跟唱,教师指导) 6、师:高潮乐句之后,我们在细心聆听祖先的诉说,在力度、速度方面应 怎样表现呢? 生答: (稍弱、平稳) 。 7、我们用亲切、自然的声音跟随音乐完整地把读唐诗唱一遍。 三、拓展活动 1师:诗人以诗抒怀,从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐。今天老 师还为同学们带来了一首谷建芬老师以古诗为题材作曲的曲子, 让我们一起来听 一听(播放春晓 ) 四、小结 中华民族的古诗文化博大精深,源远流长,我们每一位中华儿女都为有这样 的古诗文化而感到骄傲,感到自豪,我们应该把古诗文化发扬光大。这节课我们 就结束了。