1、教案设计上课时间：月日 总备课第63课时课题计量单位、角和认识方向的复习第1课时本课时教学目标1、通过复习，使学生进一步认识长度单位分米和毫米，巩固分米和毫米的长度观念，进一步了解已学长度单位间的进率，能进行简单换算，能估计一些物体的长度，能熟练测量物体长度，进一步认识时间单位，了解长度和时间单位在现实中的应用。2、使学生进一步认识角的特点，以及直角，锐角和钝角，能正确判断角和直角，锐角和钝角，进一步了解不同角的大小关系；进一步明确学过的各个方向及相互间的关系，加深对平面图的认识，能用方向描述物体的方位，体会物体间的位置关系，发展空间观念。 重点能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨
2、认出其他七个方向。难点能运用方位词描述物体的所在方向。教具投影仪，练习卷教学过程、内容、方法复备一引、入课题今天这节课我们继续复习。 二、复习长度，时间单位1、回顾内容引导：我们学过哪些长度单位，请从大到小说一说。（板书：米 分米 厘米 毫米）哪些是这学期学习的？还学过哪些时间单位？（板书：时 分 秒）你对分米，毫米和米，厘米有哪些认识？对时，分，秒呢？（学生自由交流）2、整理知识引导：你能用手势比划出这些不同长度单位的长短吗？请根据老师说的单位比划。你能说说相邻单位间的进率吗？（2）能举例说说1小时的时间有多长吗？1分和1秒呢？相邻时间单位间的进率是多少呢？3、完成“复习”第12题。组织学生
3、理解题目的意思。注意明确把毫米，分米作单位的数换算成厘米作单位的数。学生练习，填充，交流。问：300毫米等于30厘米怎样想的？6分米等于60厘米怎样想的？4、完成“复习”第13题。学生练习，教师巡视，指导。交流，追问：一块橡皮厚12毫米，你是怎样想的？看一场电影的时间为什么用“小时”作单位？三、复习角和方向 引导：我们前面学习了角，角是怎样的？它是由什么组成的？提问：角分几类？怎样的角是直角？请你用两个手指搭出直角，判断一个角是不是直角，你有什么办法？怎样的角叫锐角？怎样的角叫钝角？ 1、出示“期末复习”第14题（1）的图形，提问：左图中有几个角？是直角的在教材上画上标记。其他的角是什么角？2
4、、出示“期末复习”第14题（2）的图形，提问：你能用三角尺在右图中找出3个直角吗？找到后同桌互相交流。3、接下来我们复习“认识方向”。提问：我们学过了哪几个方向？在地图上，我们是怎样确定方向的？（上北、下南、左西、右东）你能指一指教室里的东，南，西，北吗？在指一指东南，东北，西南，西北吗？4、 出示“期末复习”第15题。提问：图上画了些什么？提问：三个小朋友的家分别在学校的哪个方向？你能说说他们上学的路线吗？你还能提出什么问题？小组讨论，集体交流，明确怎样确定，表达。5、回顾小结：通过上面的复习，你对角有哪些认识？对方向呢？6、完成“期末复习”第16题。小组选择几件物品，先估计高度，再测量高度，注意让学生选择合适的单位。填在表格里，再比一比哪些估计得比较接近，哪些相差比较大。 四、反思总结提问：今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？ 板书设计： 教后小计：
