1、4-13 整理与练习总第_49_课时 执教时间： 5 月 8 日 备课组时间 5 月3 日【教学内容】教材第7576页第17题。【教学目标】让学生进一步掌握分数的基本性质、约分的方法。以及分数的基本性质与商不变的规律的联系。引导学生结合各自的体验，结合具体的例子交流不同的方法。通过整理与练习理清本单元的数学知识的脉络，建立合理的认知结构。【教材与学情分析】“回顾与整理”安排两次交流活动，有利于学生理清本单元本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构；又有利于教师了解学情，有针对性地进行练习。“练习与应用”一共安排了八道题。“探索与实践”安排了形式多样的数学实践活动。有利于培养学生的实践能力和创新
2、意识。“评价与反思”引导学生进一步回顾本单元的学习过程，明确学习的重点，反思自己在学习方式与效果灯方面的得和失。【教学重、难点】掌握分数的基本性质和约分的方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、回顾与整理谈话：这个单元，我们学习了什么内容，你学会了什么？组织讨论：什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？约分的一般方法是什么？二、练习与应用（必做）整理与练习第1-3题。第1题：学生独立涂一涂，集体反馈。说说单位“1”是什么。第2题：同桌之间说一说，把（ ）看作单位一，平均分成（ ）份，（ ）有这样的（ ）份。第3题：直接开火车口答。（必做）整理与练习第4、
3、5题。（1）明确题目要求，独立完成。（2）集体交流反馈。整理与练习第6、7题。第6题，学生独立完成，反馈。通过解答后的交流和比较。使学生认识到：无论是求一个数是另一个数的几分之几，或是一个数是另一个数的几倍，都用除法来计算，而除法算式中的除数都是被看作单位“1”的那个数量。（选做）印李琪和张岩共同给一间房子刷漆，李琪刷了12平方米，张岩刷了20平方米。李琪和张岩各刷了房间面积的几分之几？一块合金重6千克，正好可以铸造成15个同样大小的零件。（1） 每个零件用了这块合金的几分之几？（2） 每个零件用合金几分之几千克？一本故事书共100页，小红第一天看了全书的，第二天看了20页，小红第几天看得多？
4、一个最简分数，若分子加上1，约分后得，若分子减去1，约分后得，这个最简分数是多少？三、课堂小结谈话：通过今天的整理与练习，你有什么体会？你有什么感受？四、作业布置完成补充习题相关练习【板书设计】4-14 整理与练习总第_50_课时 执教时间： 5 月 9 日 备课组时间 5 月3 日【教学内容】教材第7677页第813题。开展“探索与实践”“评价与反思”活动。【教学目标】使学生进一步掌握通分的方法，以及比较两个分数的大小的方法。发展学生数学思考与实践能力，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。【教学重难点】掌握通分的方法，会熟练比较两个分数的大小。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、说一说谈
5、话：异分母分数如何进行通分？如何比较分数的大小？你有什么体会？二、练一练（必做）在（ ）里填上合适的数。 35 10（）（）20请你说说你填写这些数字的依据和理由。先圈出最简分数，再把其余的分数约分。 谈话：什么是最简分数，约分的依据是什么？整理与练习第11-12题。学生独立完成，说说是怎么比较分数的大小的。除了通分意外还可以把假分数转化为带分数再进行比较。解决问题现在动物王国还剩 ，植物王国还剩 ，地球故事还剩 。哪种书卖出的本数最多？引导：可以直接比较每种书剩下的几分之几的大小，得出哪种书剩下的本数最少，再推想出这种书卖出的本数最多。、（必做）三、探索与实践在下面的正方形纸上设计图案，并涂
6、上颜色，再计算涂色部分占这张方格纸的几分之几。你还能说出和它相等的分数吗？照下图做一个转盘，两人一组做游戏。每人转2次，将得到的两个数组成一个真分数。（如果两次转得的数相同，再转一次）估计两人组成的分数哪个大，先估计正确的，得10分。重复做几次，看谁先得到50分。 在估计两个分数的大小时，你应用了哪些策略？评价与反思师：在本单元分数的基本性质的学习中，你在哪些方面学习的比较好，哪些方面还有待提高和改进。根据自己的实际情况，对自己进行评价。在探索分数的基本性质时能积极参与操作、观察、思考等学习活动能用相关知识解释分数的基本性质（选做）印水果店运进相同质量的苹果、荔枝、葡萄，卖了两天后，苹果还剩，荔枝还剩，葡萄还剩，哪种水果卖的多？化简一个分数时，用2约了两次，用3约了一次，得。原来的分数是多少？ 四、课堂作业完成补充习题相关内容
