1、4-13 整理与练习总第_49_课时 执教时间: 5 月 8 日 备课组时间 5 月3 日【教学内容】教材第7576页第17题。【教学目标】让学生进一步掌握分数的基本性质、约分的方法。以及分数的基本性质与商不变的规律的联系。引导学生结合各自的体验,结合具体的例子交流不同的方法。通过整理与练习理清本单元的数学知识的脉络,建立合理的认知结构。【教材与学情分析】“回顾与整理”安排两次交流活动,有利于学生理清本单元本单元数学知识的脉络,建立合理的认知结构;又有利于教师了解学情,有针对性地进行练习。“练习与应用”一共安排了八道题。“探索与实践”安排了形式多样的数学实践活动。有利于培养学生的实践能力和创新
2、意识。“评价与反思”引导学生进一步回顾本单元的学习过程,明确学习的重点,反思自己在学习方式与效果灯方面的得和失。【教学重、难点】掌握分数的基本性质和约分的方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、回顾与整理谈话:这个单元,我们学习了什么内容,你学会了什么?组织讨论:什么是分数的基本性质?它与整数除法中商不变的规律有什么联系?你能举例说明吗?约分的一般方法是什么?二、练习与应用(必做)整理与练习第1-3题。第1题:学生独立涂一涂,集体反馈。说说单位“1”是什么。第2题:同桌之间说一说,把( )看作单位一,平均分成( )份,( )有这样的( )份。第3题:直接开火车口答。(必做)整理与练习第4、
3、5题。(1)明确题目要求,独立完成。(2)集体交流反馈。整理与练习第6、7题。第6题,学生独立完成,反馈。通过解答后的交流和比较。使学生认识到:无论是求一个数是另一个数的几分之几,或是一个数是另一个数的几倍,都用除法来计算,而除法算式中的除数都是被看作单位“1”的那个数量。(选做)印李琪和张岩共同给一间房子刷漆,李琪刷了12平方米,张岩刷了20平方米。李琪和张岩各刷了房间面积的几分之几?一块合金重6千克,正好可以铸造成15个同样大小的零件。(1) 每个零件用了这块合金的几分之几?(2) 每个零件用合金几分之几千克?一本故事书共100页,小红第一天看了全书的,第二天看了20页,小红第几天看得多?
4、一个最简分数,若分子加上1,约分后得,若分子减去1,约分后得,这个最简分数是多少?三、课堂小结谈话:通过今天的整理与练习,你有什么体会?你有什么感受?四、作业布置完成补充习题相关练习【板书设计】4-14 整理与练习总第_50_课时 执教时间: 5 月 9 日 备课组时间 5 月3 日【教学内容】教材第7677页第813题。开展“探索与实践”“评价与反思”活动。【教学目标】使学生进一步掌握通分的方法,以及比较两个分数的大小的方法。发展学生数学思考与实践能力,培养学习的自信心,激发热爱数学的情感。【教学重难点】掌握通分的方法,会熟练比较两个分数的大小。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、说一说谈
5、话:异分母分数如何进行通分?如何比较分数的大小?你有什么体会?二、练一练(必做)在( )里填上合适的数。 35 10()()20请你说说你填写这些数字的依据和理由。先圈出最简分数,再把其余的分数约分。 谈话:什么是最简分数,约分的依据是什么?整理与练习第11-12题。学生独立完成,说说是怎么比较分数的大小的。除了通分意外还可以把假分数转化为带分数再进行比较。解决问题现在动物王国还剩 ,植物王国还剩 ,地球故事还剩 。哪种书卖出的本数最多?引导:可以直接比较每种书剩下的几分之几的大小,得出哪种书剩下的本数最少,再推想出这种书卖出的本数最多。、(必做)三、探索与实践在下面的正方形纸上设计图案,并涂
6、上颜色,再计算涂色部分占这张方格纸的几分之几。你还能说出和它相等的分数吗?照下图做一个转盘,两人一组做游戏。每人转2次,将得到的两个数组成一个真分数。(如果两次转得的数相同,再转一次)估计两人组成的分数哪个大,先估计正确的,得10分。重复做几次,看谁先得到50分。 在估计两个分数的大小时,你应用了哪些策略?评价与反思师:在本单元分数的基本性质的学习中,你在哪些方面学习的比较好,哪些方面还有待提高和改进。根据自己的实际情况,对自己进行评价。在探索分数的基本性质时能积极参与操作、观察、思考等学习活动能用相关知识解释分数的基本性质(选做)印水果店运进相同质量的苹果、荔枝、葡萄,卖了两天后,苹果还剩,荔枝还剩,葡萄还剩,哪种水果卖的多?化简一个分数时,用2约了两次,用3约了一次,得。原来的分数是多少? 四、课堂作业完成补充习题相关内容