1、认识钟表教学设计教材分析：本节课主要使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。学情分析：认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。对于一年级学生来说，认识钟表是比较困难的，首先学生的知识储备少，了解能力还较弱，其次钟表是一个复杂的度量工具，表盘比较复杂。教学目标：1. 使学生在观察与对比中会认、读、写整时。2. 使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3. 让学生认识钟面的组成部分，了解时针，分针及钟面上的数字4. 培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，按时作息。教学重难点：教学重点：认识整时，记录整时。教学难点
2、：使学生初步建立时间观念。教学过程：一 猜谜语同学们喜欢猜谜语吗？-生：喜欢师出示谜语：“滴答滴答，滴答滴答会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”猜猜是什么？-“闹钟”“钟表”揭示课题：这节课我们就来一起认识钟表。（板书：认识钟表）二 新授1. 出示各种各样的钟表。2. 教学主题图“小红，7点了，快起床了”妈妈说。交流：小红是什么时候起床的？ 你是怎么知道的？师：钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能告诉我们时间，提醒我们按时工作和学习。（1）教学电子表示法刚才有的同学说从桌子的钟表可以看出是7时。现在我们一起来看看，怎样知道就是7时呢？师教学7:00的认、读、写。7
3、时 7:00 -让学生伸出手和老师一起写。巩固电子表时刻的认读方法。出示8:00 3:00 6:00，让学生认读。（2）教学钟面上的7时。出示小红家墙上的钟面，你从哪里知道是7时的？师拿出学具钟面，让学生观察钟面上有什么。生汇报。师多媒体演示时钟盘的组成：12个大格、12个数字、两根指针。师再演示钟面上指针的转动，让学生感受时间是转动的。出示小红家的钟表，首先让学生认时针、分针 引出小精灵的话：“分钟指向12，时针指向7，是7时。” 和老师一起说说小精灵的话。同桌交流，点名汇报。 出世三个钟面:8时、3时、6时。你会认吗？说说你是怎么认的？ 你会写吗？请生时黑板写。 （8）时 （3）时 （6）时 8:00 3:00 6:00 观察3个钟面上的指针，有什么相同的地方？ 生：分针都是指着12。 小结：当分针指向12时，时针指着几，就是几时。 出示转动的钟面 师随机点钟面上的时刻，生快速说出是几时。重点是3时，6时，9时，11时，12时，1时。 认读小刚一天的几个时刻：6时，8时，12时，4时。 师在学具钟面上拨时间，生认读。三：巩固练习 1、 完成85页“做一做” 2、完成86页第1题。四、总结 今天你学会了什么？板书设计：7时 （8）时 （3）时 （6）时7:00 8:00 3:00 6:00
