1、认识钟表教学设计教材分析:本节课主要使学生初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际会认、读、写整时。学情分析:认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。对于一年级学生来说,认识钟表是比较困难的,首先学生的知识储备少,了解能力还较弱,其次钟表是一个复杂的度量工具,表盘比较复杂。教学目标:1. 使学生在观察与对比中会认、读、写整时。2. 使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。3. 让学生认识钟面的组成部分,了解时针,分针及钟面上的数字4. 培养学生的观察能力和动手操作能力,引导学生感受时间的宝贵,教育学生要珍惜时间,按时作息。教学重难点:教学重点:认识整时,记录整时。教学难点
2、:使学生初步建立时间观念。教学过程:一 猜谜语同学们喜欢猜谜语吗?-生:喜欢师出示谜语:“滴答滴答,滴答滴答会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡”猜猜是什么?-“闹钟”“钟表”揭示课题:这节课我们就来一起认识钟表。(板书:认识钟表)二 新授1. 出示各种各样的钟表。2. 教学主题图“小红,7点了,快起床了”妈妈说。交流:小红是什么时候起床的? 你是怎么知道的?师:钟表虽小,却与我们的生活有密切联系,它能告诉我们时间,提醒我们按时工作和学习。(1)教学电子表示法刚才有的同学说从桌子的钟表可以看出是7时。现在我们一起来看看,怎样知道就是7时呢?师教学7:00的认、读、写。7
3、时 7:00 -让学生伸出手和老师一起写。巩固电子表时刻的认读方法。出示8:00 3:00 6:00,让学生认读。(2)教学钟面上的7时。出示小红家墙上的钟面,你从哪里知道是7时的?师拿出学具钟面,让学生观察钟面上有什么。生汇报。师多媒体演示时钟盘的组成:12个大格、12个数字、两根指针。师再演示钟面上指针的转动,让学生感受时间是转动的。出示小红家的钟表,首先让学生认时针、分针 引出小精灵的话:“分钟指向12,时针指向7,是7时。” 和老师一起说说小精灵的话。同桌交流,点名汇报。 出世三个钟面:8时、3时、6时。你会认吗?说说你是怎么认的? 你会写吗?请生时黑板写。 (8)时 (3)时 (6)时 8:00 3:00 6:00 观察3个钟面上的指针,有什么相同的地方? 生:分针都是指着12。 小结:当分针指向12时,时针指着几,就是几时。 出示转动的钟面 师随机点钟面上的时刻,生快速说出是几时。重点是3时,6时,9时,11时,12时,1时。 认读小刚一天的几个时刻:6时,8时,12时,4时。 师在学具钟面上拨时间,生认读。三:巩固练习 1、 完成85页“做一做” 2、完成86页第1题。四、总结 今天你学会了什么?板书设计:7时 (8)时 (3)时 (6)时7:00 8:00 3:00 6:00