1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级下册教材版本人教版聋校义务教育教材课题名称 第二单元9+几教学目标凑十法重难点分析重点分析在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法，有一定难度。难点分析听力障碍学生思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，凑十法的思考过程，是将9+几转化成10+几学生较难理解。教学方法1. 通过课件动画演示2. 通过动手操作教学环节教学过程导入一、 复习回顾，铺垫新知。1、 师生同唱：好朋友的凑十歌（复习10的分解）2、 10以内数的组成3、10+几=十几，体会口算的简便4、
2、9+1+几=十几，进一步体会口算的简便知识讲解（难点突破）二、探究新知（一） 创设情境，激发兴趣出示运动会主题图师：操场上正在进行运动会，同学们都在干什么？一些同学在进行拉拉队表演，这些同学在进行跑步比赛，他们在进行跳绳比赛，这三位同学在为运动员们准备牛奶，一共有多少盒呢？快来看看吧！（二）探究新知9+2提出问题：主题图，一共有多少盒牛奶？师：算式怎么写？生：根据图意9+2或者2+9师：先来探究9+2，第一种方法：接着数。师生尝试数。师：还有不同方法吗？师生用小圆片根据图意，动手操作摆一摆，试一试。9和1凑成10,10+1=11,9+2=11.师：我们再来看一看实物图演示吧一步！进一步理解凑十
3、法的过程。师：接下来我们想一想，写一写。回顾凑十法的过程，算式上写出凑十法的竖式，加强数学语言的表述。想：9加1等于10,10加1等于11.9+2=11.竖式书写：看到9就想1,算式中没有1，把2分成1和1,9+1=10,10+1=11,9+2=11.师：这就是我们这节课学习的凑十法。师：2+9=？谁来说一说你是怎样想的？特别强调凑十法：看到9就想1，算式中没有1，把2分成1和1,9+1=10,10+1=11,2+9=11.课堂练习（难点巩固）三、巩固练习练一练：摆一摆，圈一圈，算一算小棒图：9+3=？小花图：9+4=？边表述数学语言，边进行竖式书写，巩固凑十法。小结这节课学习了9+几，运用了凑十法。以9+2为例，看到9就想1，把2分成1和1，9+1等于10，10+1等于11.
