一年级数学上册教案-8.1 9加几2-人教版.doc

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1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级下册教材版本人教版聋校义务教育教材课题名称 第二单元9+几教学目标凑十法重难点分析重点分析在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想,学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法,能正确计算9加几的进位加法,有一定难度。难点分析听力障碍学生思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱,凑十法的思考过程,是将9+几转化成10+几学生较难理解。教学方法1. 通过课件动画演示2. 通过动手操作教学环节教学过程导入一、 复习回顾,铺垫新知。1、 师生同唱:好朋友的凑十歌(复习10的分解)2、 10以内数的组成3、10+几=十几,体会口算的简便4、

2、9+1+几=十几,进一步体会口算的简便知识讲解(难点突破)二、探究新知(一) 创设情境,激发兴趣出示运动会主题图师:操场上正在进行运动会,同学们都在干什么?一些同学在进行拉拉队表演,这些同学在进行跑步比赛,他们在进行跳绳比赛,这三位同学在为运动员们准备牛奶,一共有多少盒呢?快来看看吧!(二)探究新知9+2提出问题:主题图,一共有多少盒牛奶?师:算式怎么写?生:根据图意9+2或者2+9师:先来探究9+2,第一种方法:接着数。师生尝试数。师:还有不同方法吗?师生用小圆片根据图意,动手操作摆一摆,试一试。9和1凑成10,10+1=11,9+2=11.师:我们再来看一看实物图演示吧一步!进一步理解凑十

3、法的过程。师:接下来我们想一想,写一写。回顾凑十法的过程,算式上写出凑十法的竖式,加强数学语言的表述。想:9加1等于10,10加1等于11.9+2=11.竖式书写:看到9就想1,算式中没有1,把2分成1和1,9+1=10,10+1=11,9+2=11.师:这就是我们这节课学习的凑十法。师:2+9=?谁来说一说你是怎样想的?特别强调凑十法:看到9就想1,算式中没有1,把2分成1和1,9+1=10,10+1=11,2+9=11.课堂练习(难点巩固)三、巩固练习练一练:摆一摆,圈一圈,算一算小棒图:9+3=?小花图:9+4=?边表述数学语言,边进行竖式书写,巩固凑十法。小结这节课学习了9+几,运用了凑十法。以9+2为例,看到9就想1,把2分成1和1,9+1等于10,10+1等于11.

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