1、 - 1 - 教学设计教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 通过本节课的学习，学生能够提高相关的音乐素养，引起学生学习音 乐的兴趣，激发学生热爱音乐。 二、教学内容：二、教学内容： 1.复习七个基本音阶的音名和唱名。 2.复习小字组的七个基本音阶分别在五线谱中的位置。 3.认识音符并且学习音符在五线谱中如何记写。 三三、教学重点：教学重点：学习音符。 四四、教学难点：、教学难点：音符在五线谱中如何记写。 五五、课堂涉及、课堂涉及： 1.节奏感的培养 2.乐理：乐谱知识的复习 3.视唱训练 六六、教学准备：、教学准备：电子琴、多媒体课件 七七、教学过程：、教学过程： 音乐素养是学习音乐的综合素
2、质教育， 它是一门独立的专业学科， 是音乐基础课，也是必修课。包括读谱、视唱、听音、节奏、音乐欣 赏、器乐、写作，音乐史等方面的综合理论。 （一）（一）导入导入：模唱音阶 - 2 - 1.复习七个基本音阶：在五线谱中的位置及音名唱名。 2.演唱音阶：4/4 拍，重点把握乐音演唱的注意点，如： 音高：聆听音的高度，体会并模唱音高。 音值：在固定节奏下，演唱乐音拍子的准确性。 音强：自然发声，气息均匀，不要急。 音色：大家张圆嘴巴演唱音阶。 （二）（二）培养学生的培养学生的音乐音乐素养素养 1.节奏训练：模仿、拍击节奏 （1）教师讲解节奏型：辅助口令、图示、速度 （2）教师拍击黑板上的节奏，学生选择确定老师拍击的是哪一条。 （3）学生学习拍击节奏 意图意图 认识节奏型、通过拍击了解不同节奏型的特点。 2.乐音模唱：音准、节奏 谱例： 四拍一个音： 两拍一个音： 一拍一个音： - 3 - 半拍一个音： 意图意图 学习正确演唱乐音，变化形式的演唱乐音，结合节奏型的辅助，系 统而丰富，一举两得的练习效果。 （三）（三）乐理知乐理知识：识：学习音符（简谱记谱、五线谱记谱） 八、小结八、小结 一个喜欢并且学习音乐的人，不学习音乐素养就等于一个机械地弹奏 或者歌唱的机器人，他就无法去理解音乐、懂得音乐、表现音乐！ - 4 - 练习书写练习书写
