1、 - 1 - 教学设计教学设计 一、一、教学目标:教学目标: 通过本节课的学习,学生能够提高相关的音乐素养,引起学生学习音 乐的兴趣,激发学生热爱音乐。 二、教学内容:二、教学内容: 1.复习七个基本音阶的音名和唱名。 2.复习小字组的七个基本音阶分别在五线谱中的位置。 3.认识音符并且学习音符在五线谱中如何记写。 三三、教学重点:教学重点:学习音符。 四四、教学难点:、教学难点:音符在五线谱中如何记写。 五五、课堂涉及、课堂涉及: 1.节奏感的培养 2.乐理:乐谱知识的复习 3.视唱训练 六六、教学准备:、教学准备:电子琴、多媒体课件 七七、教学过程:、教学过程: 音乐素养是学习音乐的综合素
2、质教育, 它是一门独立的专业学科, 是音乐基础课,也是必修课。包括读谱、视唱、听音、节奏、音乐欣 赏、器乐、写作,音乐史等方面的综合理论。 (一)(一)导入导入:模唱音阶 - 2 - 1.复习七个基本音阶:在五线谱中的位置及音名唱名。 2.演唱音阶:4/4 拍,重点把握乐音演唱的注意点,如: 音高:聆听音的高度,体会并模唱音高。 音值:在固定节奏下,演唱乐音拍子的准确性。 音强:自然发声,气息均匀,不要急。 音色:大家张圆嘴巴演唱音阶。 (二)(二)培养学生的培养学生的音乐音乐素养素养 1.节奏训练:模仿、拍击节奏 (1)教师讲解节奏型:辅助口令、图示、速度 (2)教师拍击黑板上的节奏,学生选择确定老师拍击的是哪一条。 (3)学生学习拍击节奏 意图意图 认识节奏型、通过拍击了解不同节奏型的特点。 2.乐音模唱:音准、节奏 谱例: 四拍一个音: 两拍一个音: 一拍一个音: - 3 - 半拍一个音: 意图意图 学习正确演唱乐音,变化形式的演唱乐音,结合节奏型的辅助,系 统而丰富,一举两得的练习效果。 (三)(三)乐理知乐理知识:识:学习音符(简谱记谱、五线谱记谱) 八、小结八、小结 一个喜欢并且学习音乐的人,不学习音乐素养就等于一个机械地弹奏 或者歌唱的机器人,他就无法去理解音乐、懂得音乐、表现音乐! - 4 - 练习书写练习书写