1、歌表演依拉拉歌表演依拉拉 （第四版第四版） 教学过程： 一、感受歌曲 体验情绪 1、教师表演舞蹈依拉拉 师：小朋友们，根据老师的表演猜猜这是哪个民族的舞蹈？ 提示：观察老师的民族服装，小花帽，长辫子，花裙子 生：新疆维吾尔族 师：对了，这支舞就是极具新疆维吾尔族特色的舞蹈。它是一个 热情好客、能歌善舞的民族。今天老师除了舞蹈还带来一首很优美的 新疆音乐，让我们一起听听感受下新疆维吾尔族音乐的独特韵味。 师：跟音乐原地轻拍腿加拍手 2、请学生随音乐和老师做一做 师：“老师刚才做了一组什么动作？请你一起来做做” （第一遍，7 轻拍腿，3 拍手） 3、学生自己设计，恒拍时换一换手上的动作。 师： “
2、除了拍手，能不能换成其他动作？” （拍头、拍肩、拍胯） （第二、 三遍） 师：“动作做的真棒” “我想请同学仔细观察老师的变化， 因为新疆小朋友每当来客人 他们不仅会跳舞还会加唱歌，我们来听听。” （7 拍腿，3 拍手）（唱 3 依拉拉，1 哎呀哎呀） （第四遍） 4、学生找动作。（边唱边做动作） 师：“我想邀请同学仔细观察老师的这组动作有几遍？生：3 遍 师：“这组动作（依拉拉）找出来后音乐有变化的，特地请你们 看看有什么不一样？” 生：第三句变成右挥手左挥手 师：你们听的真仔细，我们唱了 3 次依拉拉，还有一次不一样的第三 句唱的是哎呀哎呀，我们一起来边唱边跳。 （1 次哎呀哎呀，3 次依
3、拉拉） （第四、五遍） 5、接龙游戏 师：老师想和你们接龙一下，我唱旋律，大家唱依拉拉和哎呀哎 呀（一定加上你的动作） （第六遍） 师：你们接的真默契，用维族语赞美大家一句“依拉拉” 而今天的要唱的维吾尔族族歌曲就叫依拉拉！ 二、铃鼓加入 教舞蹈 学唱歌曲 铃鼓铃鼓 1 师： 你们唱的这么好， 今天有个小乐器他也迫不及待加入我们， 它是铃鼓 （介绍） 铃鼓又称手鼓， 是一种色彩性很强的打击乐器， 可用作伴奏、伴歌、伴舞，节奏自由，任凭演奏者自行发挥。是维吾 尔族舞蹈中常使用的道具”。 师:(依拉拉加铃鼓 7 敲腿，3 拍鼓；哎呀哎呀加铃鼓 7 敲腿，2 摇鼓） （第七遍） 教舞蹈教舞蹈 师：小
4、朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族 的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好 吗？ 教师用维吾尔族典型舞蹈动作移颈、托帽为女生的演唱伴舞。面 对男生表演铃鼓拍肩，抖手动作。 1、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、 三句是重复“依拉拉” 女生重复击掌、移颈动作； （女生第三句结尾“哎呀哎呀”略得意的托帽 2 次上扬动作） 男生重复击掌、拍肩动作。 学唱歌曲学唱歌曲 听范唱，学生聆听歌词内容。 师：这么快乐的新疆歌曲中，走来一位漂亮的新疆姑娘（出示图 片），你们觉得她美吗？怎么来赞美她的？ 1、我们在歌曲中找找答案。（播放范唱，听第一遍） 生：辫子长长，眼
5、睛大，小小嘴巴会说话 2、教师按节奏诵读歌词，铃鼓打拍子（拍腿）。 师：这么动人的新疆小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧， 夸人是什么语气？ （听第二遍） 师：小朋友们，你们能听出歌曲赞美小姑娘最自豪的一句吗？ 生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀” （听读第三遍） 师：赞美是发自内心，不是读出来，我们试试不看歌词能夸新疆 小姑娘吗？ （读第四遍） 3、师生接龙演唱。 师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，合着老师填词唱 出来呢？ 教师带清唱歌曲 1、3、5、7 小节（钢琴首音），学生接唱 2、4、 6、8 小节。 （唱第一二遍） 4、男女生合作演唱歌曲，并配上声势动作。 全班齐唱。 三、完整呈现 表演歌曲 1、全班原地表演：男生铃鼓伴奏，女生动作 （第一遍） 2、挑 1 组男女生， 带全班 （第二遍） 3、挑 2 组男女生，头戴小花帽 （第三遍） 4、课堂小结。 师：小朋友们，你们今天的歌舞表演让维族小姑娘忍不住赞美一 声“依拉拉”，她告诉大家一个小秘密，如果生活中能积极赞美小伙 伴，会更受大家喜爱，交到更多好朋友哦！ 师：让我们和维族朋友们一起，伴随音乐愉快的走出教室吧！ （踏着歌曲节拍，走出教室。）
