1、歌表演依拉拉歌表演依拉拉 (第四版第四版) 教学过程: 一、感受歌曲 体验情绪 1、教师表演舞蹈依拉拉 师:小朋友们,根据老师的表演猜猜这是哪个民族的舞蹈? 提示:观察老师的民族服装,小花帽,长辫子,花裙子 生:新疆维吾尔族 师:对了,这支舞就是极具新疆维吾尔族特色的舞蹈。它是一个 热情好客、能歌善舞的民族。今天老师除了舞蹈还带来一首很优美的 新疆音乐,让我们一起听听感受下新疆维吾尔族音乐的独特韵味。 师:跟音乐原地轻拍腿加拍手 2、请学生随音乐和老师做一做 师:“老师刚才做了一组什么动作?请你一起来做做” (第一遍,7 轻拍腿,3 拍手) 3、学生自己设计,恒拍时换一换手上的动作。 师: “
2、除了拍手,能不能换成其他动作?” (拍头、拍肩、拍胯) (第二、 三遍) 师:“动作做的真棒” “我想请同学仔细观察老师的变化, 因为新疆小朋友每当来客人 他们不仅会跳舞还会加唱歌,我们来听听。” (7 拍腿,3 拍手)(唱 3 依拉拉,1 哎呀哎呀) (第四遍) 4、学生找动作。(边唱边做动作) 师:“我想邀请同学仔细观察老师的这组动作有几遍?生:3 遍 师:“这组动作(依拉拉)找出来后音乐有变化的,特地请你们 看看有什么不一样?” 生:第三句变成右挥手左挥手 师:你们听的真仔细,我们唱了 3 次依拉拉,还有一次不一样的第三 句唱的是哎呀哎呀,我们一起来边唱边跳。 (1 次哎呀哎呀,3 次依
3、拉拉) (第四、五遍) 5、接龙游戏 师:老师想和你们接龙一下,我唱旋律,大家唱依拉拉和哎呀哎 呀(一定加上你的动作) (第六遍) 师:你们接的真默契,用维族语赞美大家一句“依拉拉” 而今天的要唱的维吾尔族族歌曲就叫依拉拉! 二、铃鼓加入 教舞蹈 学唱歌曲 铃鼓铃鼓 1 师: 你们唱的这么好, 今天有个小乐器他也迫不及待加入我们, 它是铃鼓 (介绍) 铃鼓又称手鼓, 是一种色彩性很强的打击乐器, 可用作伴奏、伴歌、伴舞,节奏自由,任凭演奏者自行发挥。是维吾 尔族舞蹈中常使用的道具”。 师:(依拉拉加铃鼓 7 敲腿,3 拍鼓;哎呀哎呀加铃鼓 7 敲腿,2 摇鼓) (第七遍) 教舞蹈教舞蹈 师:小
4、朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情,老师也想用维族 的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面,你们来唱,我为你们伴舞好 吗? 教师用维吾尔族典型舞蹈动作移颈、托帽为女生的演唱伴舞。面 对男生表演铃鼓拍肩,抖手动作。 1、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、 三句是重复“依拉拉” 女生重复击掌、移颈动作; (女生第三句结尾“哎呀哎呀”略得意的托帽 2 次上扬动作) 男生重复击掌、拍肩动作。 学唱歌曲学唱歌曲 听范唱,学生聆听歌词内容。 师:这么快乐的新疆歌曲中,走来一位漂亮的新疆姑娘(出示图 片),你们觉得她美吗?怎么来赞美她的? 1、我们在歌曲中找找答案。(播放范唱,听第一遍) 生:辫子长长,眼
5、睛大,小小嘴巴会说话 2、教师按节奏诵读歌词,铃鼓打拍子(拍腿)。 师:这么动人的新疆小姑娘,小朋友们,我们一起来夸夸她吧, 夸人是什么语气? (听第二遍) 师:小朋友们,你们能听出歌曲赞美小姑娘最自豪的一句吗? 生:第三乐句“美丽眼睛最动人,哎呀哎呀” (听读第三遍) 师:赞美是发自内心,不是读出来,我们试试不看歌词能夸新疆 小姑娘吗? (读第四遍) 3、师生接龙演唱。 师:那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子,合着老师填词唱 出来呢? 教师带清唱歌曲 1、3、5、7 小节(钢琴首音),学生接唱 2、4、 6、8 小节。 (唱第一二遍) 4、男女生合作演唱歌曲,并配上声势动作。 全班齐唱。 三、完整呈现 表演歌曲 1、全班原地表演:男生铃鼓伴奏,女生动作 (第一遍) 2、挑 1 组男女生, 带全班 (第二遍) 3、挑 2 组男女生,头戴小花帽 (第三遍) 4、课堂小结。 师:小朋友们,你们今天的歌舞表演让维族小姑娘忍不住赞美一 声“依拉拉”,她告诉大家一个小秘密,如果生活中能积极赞美小伙 伴,会更受大家喜爱,交到更多好朋友哦! 师:让我们和维族朋友们一起,伴随音乐愉快的走出教室吧! (踏着歌曲节拍,走出教室。)