1、请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄教学设计教学设计 教学目标： 知识与技能： 在欣赏过程中能合着旋律有节奏的模仿动物叫声，进行表演。 过程与方法： 在聆听、表演、模仿等音乐活动中，感受音乐所表现的动物的形 象，培养学生的表演才能。 情感态度与价值观： 通过聆听请来看看美丽的村庄 ，积极参与模仿体验活动，感 受音乐所表现的动物的形象， 感受歌曲人与动物友好相处的氛围。 教学重点： 能合着音乐旋律有节奏的模仿表演. 教学难点： 体验歌曲中人与动物的和谐之美。 教学用具： 多媒体、打击乐器、琴 教学过程： 一、常规练习：节奏练习 X O | X O| X X | X O 二、创设情境，激发兴趣 听
2、歌曲请来看看我们的村庄的伴奏，自由做动作走进教 室，初步感受音乐。 师：同学们，你们听到刚才这段音乐有什么感受呢？ 生：欢快，感觉很高兴。 师：那么，请同学们用愉快的心情跟老师唱一唱后一段音乐。 三、师生交流、谈话导入 师：同学们看，你们愉快的歌声把谁吸引来了？听录音。 师：歌曲中出现了哪些可爱的小动物？ 生：小狗、小马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊。 四、分段听唱、全面参与 1播放歌曲前两段 师：这些可爱的小动物中，是谁先出现的？ 生：回答。 师：再听歌曲前两段，说说小动物是怎样叫的？谁能模仿它们的 叫声？ 生：回答出一种动物，老师将这种动物的画片贴在黑板上。 2再播放歌曲前两段，将学
3、生分成四组，每一组在歌曲规定的 地方模仿这种动物的叫声。 师：同学们看，老师手里拿的是什么动物的头饰？哪位同学戴头 饰来模仿动物的叫声？ 鲜明活泼的动物头饰调动学生的积极性，学生兴趣高涨。 3再次播放歌曲前两段，请四个同学模仿动物叫声。师：我们 一起用愉快的歌声来演唱。 生：跟录音学唱歌曲前半部分，四个同学分别模仿四种动物的叫 声。 通过分段学习，降低了记忆歌词的难度。学生更易掌握，并很快 体会成功感，提高学生兴趣 4学唱歌曲后半部分 师：同学们，你们唱得真棒，下面请你们听歌曲后两段，歌曲中 有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生 回答出一种动物，教师将这种动物的图片贴在黑板上
4、。 师：哪种小动物的叫声长？如果它连续叫怎么办？ 生：小牛、小羊，连续叫怎么办？ 师：我们在唱歌时，看到它要吸口气。 （教师出示换气记号 V） 师： （再播放歌曲后两段）你能模仿这几种动物的叫声吗？哪位 同学戴头饰表演呢？ 生：跟录音演唱歌曲后半部，由四位同学模仿四种动物的叫声。 5完整演唱歌曲 师：请八位同学模仿八种动物的叫声，完整表演歌曲。 生：完整演唱歌曲。 通过对前半部分歌曲的听唱，使学生基本熟悉了旋律，在愉快的 氛围中集体参与，满足了学生自我表现的欲望，发挥了学生的想 象力。 五、创编表现，升华感情 师：这是一首西班牙儿童歌曲，我们怎样演唱才能表现西班牙儿 童的热情好客呢？ 生：高兴、欢快。 分组讨论用什么动作、 情绪表现歌曲？选什么样的打击乐器？在 乐曲的哪部分伴奏？ 分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评出最佳小组。 师：同学们，让我们用自己的方式尽情地表现歌曲，和这些可爱 的小动物一起到美丽的村庄尽情地游玩吧。 （学生有的戴头饰， 有的拿乐器伴奏，有的自由做动作，用肢体语言表现。同学们兴 高采烈地边唱边走出教室） 六、小结。 引导同学们对同伴的表演做出评价， 谁表演得好？好在哪里？ 哪个同学有更好的表演方法？
