1、请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄教学设计教学设计 教学目标: 知识与技能: 在欣赏过程中能合着旋律有节奏的模仿动物叫声,进行表演。 过程与方法: 在聆听、表演、模仿等音乐活动中,感受音乐所表现的动物的形 象,培养学生的表演才能。 情感态度与价值观: 通过聆听请来看看美丽的村庄 ,积极参与模仿体验活动,感 受音乐所表现的动物的形象, 感受歌曲人与动物友好相处的氛围。 教学重点: 能合着音乐旋律有节奏的模仿表演. 教学难点: 体验歌曲中人与动物的和谐之美。 教学用具: 多媒体、打击乐器、琴 教学过程: 一、常规练习:节奏练习 X O | X O| X X | X O 二、创设情境,激发兴趣 听
2、歌曲请来看看我们的村庄的伴奏,自由做动作走进教 室,初步感受音乐。 师:同学们,你们听到刚才这段音乐有什么感受呢? 生:欢快,感觉很高兴。 师:那么,请同学们用愉快的心情跟老师唱一唱后一段音乐。 三、师生交流、谈话导入 师:同学们看,你们愉快的歌声把谁吸引来了?听录音。 师:歌曲中出现了哪些可爱的小动物? 生:小狗、小马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊。 四、分段听唱、全面参与 1播放歌曲前两段 师:这些可爱的小动物中,是谁先出现的? 生:回答。 师:再听歌曲前两段,说说小动物是怎样叫的?谁能模仿它们的 叫声? 生:回答出一种动物,老师将这种动物的画片贴在黑板上。 2再播放歌曲前两段,将学
3、生分成四组,每一组在歌曲规定的 地方模仿这种动物的叫声。 师:同学们看,老师手里拿的是什么动物的头饰?哪位同学戴头 饰来模仿动物的叫声? 鲜明活泼的动物头饰调动学生的积极性,学生兴趣高涨。 3再次播放歌曲前两段,请四个同学模仿动物叫声。师:我们 一起用愉快的歌声来演唱。 生:跟录音学唱歌曲前半部分,四个同学分别模仿四种动物的叫 声。 通过分段学习,降低了记忆歌词的难度。学生更易掌握,并很快 体会成功感,提高学生兴趣 4学唱歌曲后半部分 师:同学们,你们唱得真棒,下面请你们听歌曲后两段,歌曲中 有哪些小动物?它们是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声?学生 回答出一种动物,教师将这种动物的图片贴在黑板上
4、。 师:哪种小动物的叫声长?如果它连续叫怎么办? 生:小牛、小羊,连续叫怎么办? 师:我们在唱歌时,看到它要吸口气。 (教师出示换气记号 V) 师: (再播放歌曲后两段)你能模仿这几种动物的叫声吗?哪位 同学戴头饰表演呢? 生:跟录音演唱歌曲后半部,由四位同学模仿四种动物的叫声。 5完整演唱歌曲 师:请八位同学模仿八种动物的叫声,完整表演歌曲。 生:完整演唱歌曲。 通过对前半部分歌曲的听唱,使学生基本熟悉了旋律,在愉快的 氛围中集体参与,满足了学生自我表现的欲望,发挥了学生的想 象力。 五、创编表现,升华感情 师:这是一首西班牙儿童歌曲,我们怎样演唱才能表现西班牙儿 童的热情好客呢? 生:高兴、欢快。 分组讨论用什么动作、 情绪表现歌曲?选什么样的打击乐器?在 乐曲的哪部分伴奏? 分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评出最佳小组。 师:同学们,让我们用自己的方式尽情地表现歌曲,和这些可爱 的小动物一起到美丽的村庄尽情地游玩吧。 (学生有的戴头饰, 有的拿乐器伴奏,有的自由做动作,用肢体语言表现。同学们兴 高采烈地边唱边走出教室) 六、小结。 引导同学们对同伴的表演做出评价, 谁表演得好?好在哪里? 哪个同学有更好的表演方法?