1、 1 是谁在敲 教学目标：教学目标： 教学目标一：通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号； 教学目标二：能用强弱不同的音量演唱歌曲是谁在敲。 教学目标三：培养学生争做有礼貌的好孩子。 教学目标四：学习吹口风琴 5，并尝试弹奏歌曲。 教学重点：教学重点： 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。 分析教材内容：分析教材内容： 歌曲是谁在敲是编者根据一首美国儿歌而改编，并结合歌词内容对歌曲进行力度上 的处理，使歌曲饶有风趣。歌中通过妈妈和弟弟敲门声一弱一强的比较，让学生认识音 乐强和弱的记号，感受音乐表现中的强弱对比。 教学准备教学准备 课件、打击乐、口风琴。 课时
2、安排：课时安排：1 课时。 教学设计：教学设计： 一、常规教学一、常规教学。 安静进入课室，师生问好。 精彩三分钟：练声曲火车开来了、我们哈哈笑。 二、学习歌曲是谁在敲。二、学习歌曲是谁在敲。 1、聆听。 2 歌曲中是谁在敲门呀？ 2、再聆听。 他们敲门声有什么不同？ （听觉感知力度）（听觉感知力度） 怎样敲门有礼貌？ （争做有礼貌的好孩子）（争做有礼貌的好孩子） 3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？ 声音小是怎样标记的？ （认识音乐中强和弱的记号）（认识音乐中强和弱的记号） 4、创作活动。 （为学唱作好铺垫）（为学唱作好铺垫） 根据歌词的意思创作动作为歌曲表演。 随乐表演，并评价。 5、学唱歌曲。 随乐曲节奏朗读歌词。 随课件演唱歌曲。 带唱没有唱好的乐句。 （能用强弱不同的音量演唱歌曲）（能用强弱不同的音量演唱歌曲） 师生合作演唱。 生生合作演唱。 随伴奏表演并唱歌曲。 6、知识扩展：出示课件 三、课堂器乐十分钟：三、课堂器乐十分钟： 学习口风琴 5 音的弹奏，并尝试弹奏全曲。 师讲解并示范：5 音的指法 指导学生练习： 合奏： 四、作业。四、作业。 1、做卡片“p”“f” 3 2、把歌曲是谁在敲有表情地演唱或弹给父母听。
