1、 4、声音的强弱和高低 教学目标 过程与方法 能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。 能够设计实验验证假设。 知识与技能 知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。 知道声音的高低与什么有关。 情感、态度与价值观 体验到声音的奇妙。 教学重难点 知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。知道声音的高低与什么有关。 能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。能够设计实验验证假设。 教学准备 教师准备：烧杯或玻璃瓶（里面装上高低不同的水） ，排箫，铝板琴，各种长短、粗细、松 紧不同的橡皮筋。 学生准备：自带几种小乐器，如：小鼓、三角铃、音叉等。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标
2、 效果分析 小游戏： 猜一猜， 这是谁的声音？ 研究声音的强弱 与什么有关 研究声音的高低 与什么有关 组织学生做一个猜 声音的游戏 你能用同一个物体 或乐器发出强弱不 同的声音吗？（为 学生准备器材或学 生自备） 声 音 的 强 弱 叫 做 “音量” 刚才我们研究了声 音的强弱，有的时 候 声 音 并 不 是 很 强，但却很高，就 好像我们唱歌时， 有 的 音 比 较 高 一 样，那么声音的高 低 与 什 么 有 关 系 呢？ 总结一下物体在什 么情况下会发出高 音？在什么情况下 会发出低音？ 学 生 进 行 判 断 学 生 上 台 表 演 学 生 进 行 模 拟实验，实验 前 先 进 行 实 验设计，选择 好实验器材， 预 测 实 验 结 果（选择其中 的 一 个 实 验 做） 初步认识到自然 界的声音是各不 相同的 提高学生的学习 兴趣，初步意识 到要使物体发出 强弱不同的声音 需要不同的力量 学生通过实验能 意识到声音有高 低之分，与物体 的长短、粗细、 松紧有关，也与 杯中的水的多少 有关 学生认识到怎样 发出高音或低音 声 音 的 高 低 叫 做 “音调” 学生发言
