湘艺版一下《音乐》第五课-(音乐知识)声音的强弱-教案、教学设计--(配套课件编号:f1eda).doc

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1、 4、声音的强弱和高低 教学目标 过程与方法 能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。 能够设计实验验证假设。 知识与技能 知道什么条件下,物体会发出强弱不同的声音。 知道声音的高低与什么有关。 情感、态度与价值观 体验到声音的奇妙。 教学重难点 知道什么条件下,物体会发出强弱不同的声音。知道声音的高低与什么有关。 能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。能够设计实验验证假设。 教学准备 教师准备:烧杯或玻璃瓶(里面装上高低不同的水) ,排箫,铝板琴,各种长短、粗细、松 紧不同的橡皮筋。 学生准备:自带几种小乐器,如:小鼓、三角铃、音叉等。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标

2、 效果分析 小游戏: 猜一猜, 这是谁的声音? 研究声音的强弱 与什么有关 研究声音的高低 与什么有关 组织学生做一个猜 声音的游戏 你能用同一个物体 或乐器发出强弱不 同的声音吗?(为 学生准备器材或学 生自备) 声 音 的 强 弱 叫 做 “音量” 刚才我们研究了声 音的强弱,有的时 候 声 音 并 不 是 很 强,但却很高,就 好像我们唱歌时, 有 的 音 比 较 高 一 样,那么声音的高 低 与 什 么 有 关 系 呢? 总结一下物体在什 么情况下会发出高 音?在什么情况下 会发出低音? 学 生 进 行 判 断 学 生 上 台 表 演 学 生 进 行 模 拟实验,实验 前 先 进 行 实 验设计,选择 好实验器材, 预 测 实 验 结 果(选择其中 的 一 个 实 验 做) 初步认识到自然 界的声音是各不 相同的 提高学生的学习 兴趣,初步意识 到要使物体发出 强弱不同的声音 需要不同的力量 学生通过实验能 意识到声音有高 低之分,与物体 的长短、粗细、 松紧有关,也与 杯中的水的多少 有关 学生认识到怎样 发出高音或低音 声 音 的 高 低 叫 做 “音调” 学生发言

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