湘艺版二下《音乐》第二课-（音乐游戏）音乐游戏-教案、教学设计--(配套课件编号：90124).docx

1、第第 10 课课 音乐游戏音乐游戏 哎呀！玛利亚丢了宝石花哎呀！玛利亚丢了宝石花 二年级 教学理念：教学理念： 哎呀！玛利亚丢了宝石花是一节唱游课，根据二年级学生 的身心发展规律与特点， 以学生的兴趣爱好为动力， 把游戏作为手段， 让学生在实践中学习音乐， 环环相扣。 在游戏中让学生学会相互配合、 合作，团结一致、互帮互助去克服困难，勇往直前。让学生在游戏中 学习、在合作中学习、在快乐中学习！ 教学目标：教学目标： 1、 完整自然地演唱哎呀！玛利亚丢了宝石花并用自己的 声音去表现歌曲中的强弱。 2、 感知乐段中的相同与不同。 3、 在学习、游戏过程中培养学生相互配合、合作的精神。 教学分析：教

2、学分析： 哎呀！ 玛利亚丢了宝石花 是一首加勒比海地区的游戏歌曲， 歌曲主要由 A 段和 B 段两个不同风格的乐段组成，A 段 8 小节，4/4 拍，以“”这一节奏型作为音乐的灵魂变化，使音乐带 有一种动感。 B 段为 2/4 拍， 节拍感强， 用常规节奏组成， 乐句方整， 通过音乐力度的变化来表现寻找丢失的宝石花的过程。 当音乐再现时， 重复 A 段旋律，结束时用歌词“啦”加上休止符组成的音乐对全 曲做补充结束，表现找到宝石花后的喜悦、兴奋之情。 二年级的孩子已掌握了初步的音乐知识，对歌曲的节拍、情绪、 力度等已具备一定的分析能力。本课针对二年级孩子好动的特点，运 用了听、唱、看、游等教学手

3、段，以学生为主融合游戏展开教学，充 分调动孩子的学习兴趣。 课型：课型： 唱游课 教学重点：教学重点： 用自己的声音去表现不同的力度 教学难点：教学难点： 引导学生在音乐中进行唱游 教学用具：教学用具： 多媒体、钢琴、力度和乐段卡片、宝石花 教学过程：教学过程： 一、 组织教学，师生问好。 二、 游戏导入： 1、 “跟我做”游戏： （1） （2） （3） （4） （5） （6） 引出音乐要素力度：f p 渐强 板书： 力度：f p （设计意图：利用曲中 B 段中的旋律与节奏进行热身游戏，由 简入难，把重点置于课的开头，让学生在模拍与模唱中，认识 与表现不同的力度。 ） 2、 “找宝贝”游戏：

4、师：同学们，老师今天丢了一样宝贝，就在你们某个人身上， 你们愿意帮老师找出来吗？讲游戏规则：一会儿老师会邀请一 位勇敢的小朋友来帮忙找，除了他，其他同学都会知道老师的 宝贝丢在了哪里，知道的同学都要通过自己的歌声来提醒找的 同学宝贝在哪里，就用我们刚刚唱过的旋律，当他离宝贝越来 越近时我们要唱得越来越强，当他离宝贝越来越远那我们就要 唱得越来越弱。 （设计意图：将符号转变为能力，让学生明白游戏规则，在音 乐中相互配合、合作，一起通过音乐找到宝贝，为后面的音乐 游戏做铺垫，并用这个游戏引入新课题。 ） 三、 学习新课： 1、 整体聆听哎呀！玛利亚丢了宝石花 师：谢谢你们一起找到了我的宝贝，你们真

5、棒！接下来，这首 歌中，也有人丢了宝贝，请你们一起来听听，她丢了什么。在 听的过程中，如果你听到了熟悉的旋律，请你用手拍出它的节 奏。准备好了吗？ （设计意图：让学生通过聆听找出 B 乐段中熟悉的旋律，在听觉 上整体感受歌曲，听其中不相同的乐段。 ） 板书歌名：哎呀！玛利亚丢了宝石花 2、 再次整体聆听哎呀！玛利亚丢了宝石花 （1） 听出相同的乐段：A B A（板书） 分小组发乐段牌子 A、B、A （2） 为 A、B 乐段设计律动动作。 （设计意图： 第二次整体聆听歌曲， 让学生在听的过程中更 加熟悉旋律并通过聆听分辨乐段的相同与不同。 ） 3、 学唱哎呀！玛利亚找丢了宝石花 （1） 加上肢体

6、律动动作，完整跟唱全曲。要求：演跟唱过程中 背记歌词。 （设计意图：第一次整体跟唱，通过听、唱、肢体律动来感 知乐段的相同与不同。 ） （2） 解决难唱句：前半拍休止。 师范唱，学生模唱，用钢琴带着唱。声音要求：轻柔，禁止 喊唱！ （设计意图： 重复 A 段里的前半拍休止是这首歌中的难点， 让学生在模唱与跟唱过程中，自然地唱会、唱准结束句。 ） （3） 加上肢体律动动作，完整跟伴奏唱全曲。要求：声音自然轻 柔，不大喊大叫，注意 B 段力度的变化，演唱过程中背记歌 词。 ） （4） 分小组接龙唱：要求同上。 四、 音乐游戏： 哎呀！玛利亚丢了宝石花 1、 变换游戏座位 师：同学们，接下来我们要开

7、始游戏咯！我们要先变换个游戏 座位，仔细听好了，接下来，每组举牌的同学请走到你们组的 中心，其他同学以自己组举牌同学为中心，迅速围成一个圆， 最快最安静完成的小组就先进行游戏。 板书： A B A （设计意图：以游戏为动力，培养学生有秩序自己动手的能力 和合作与竞争的意识。 ） 2、 玩游戏 （1） 讲明游戏规则： 找宝石花的同学在中间带好眼罩， 其他同学 开始唱歌，唱 A 段（玛丽亚丢了宝石花）时开始传宝石花， A 段唱完宝石花在谁手中就把它握手中藏在身后；接着唱 B 段， 找的同学开始找， 所有同学用自己不同力度的歌声指引 他帮助他找到宝石花， 没找到就一直重复唱 B 段， 直到找到； 找到宝石花后开始唱重复 A 段（玛利亚找到了宝石花） 。 （2） 老师弹伴奏，开始游戏。 （设计意图： 在音乐中进行游戏， 在游戏过程中培养学生相 互配合、共同合作的精神。 ） 五、 课堂小结：同学们，这节课我们都学了什么呀？今天我们 一起度过了难忘的一天，在游戏中，我们一起合作，相互 配合，找到了宝石花。在生活中，我们也一样，遇到困难 了，要互相帮助、互相配合、一起合作，就能打败困难！ 下课！ 板书： 哎呀！玛利亚丢了宝石花 力度：f p A B A