湘艺版二下《音乐》第六课-（听赏）加伏特舞曲-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：4024a).docx

1、加伏特舞曲 一、教材分析： 加伏特舞曲 是湘文艺 2014 版二年级下册第六课的欣赏内容。 加伏特舞曲是一首经典的、较为短小的小提琴独奏曲，是由比利 时作曲家指挥家戈塞克创作的歌剧鲁吉纳中的一首小提琴曲，后 被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏，乐曲为三段体结构，四四 拍，乐曲短小精炼，律动感强。 二、学情分析： 二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，对音乐充满浓厚 的兴趣，身心可塑性强。但听赏音乐的习惯不好，尤其是在欣赏教学 时学生的注意力时间短，单纯听赏的兴趣不高，因此课堂纪律不是很 好。 本学期， 二年级学生已经认识并能熟练操作了一些奥尔夫乐器 （串 铃、沙蛋、三角铁、双响筒、响板、

2、沙锤等） 。结合以上情况，教师 在教学方法的选择上主要采用图谱参与、律动激趣、游戏体验，及小 组合作等形式完成学习任务，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏 中完成乐曲的听赏学习，充分调动学生听赏音乐的积极性，提高学生 对音乐学习的兴趣。 三、教学目标： 1、情感态度价值观 能认真聆听乐曲加伏特舞曲 ，感受乐曲独特的旋律特点，逐 步培养学生听赏音乐的兴趣和习惯。 2、过程与方法 通过分段聆听乐曲，理解乐曲的曲式结构，能用肢体动作表现音 乐，并能画出简单的乐曲旋律线。 3、知识与技能 认识小提琴，能说出其名称，听辨其音色，了解演奏姿势；熟悉 音乐主题，能用 dv 演唱并记忆第三乐段音乐。 四、教学

3、重点： 听赏乐曲加伏特舞曲 ，能随音乐进行律动表现，感受乐曲中 音高、情绪的变化。感受音乐的曲式结构。 五、教学难点： 能听出旋律特点并画出简单的旋律线。 六、设计理念及教学方法设计： 本课依据义务教育音乐课程标准（2011 年版） 第一部分实施 建议： “以审美为核心、重视情感体验的基本理念” ，借助现代多媒体 教学的先进手段创设情境，以创设闯关游戏法为主，律动表现法、听 唱法、图谱教学法、合作实践法为辅。 七、多媒体资源使用说明： 1.希沃 5 白板软件（软边条） 2.微信视频传输 3、手机拍摄功能软件 八、教学用具： 电子钢琴、多媒体、非洲鼓、双响筒、沙蛋、三角铁、串铃、响 板。 九、教

4、学过程： （一）创设情境、律动导入 1、师生问好（教师边敲非洲鼓边唱欢迎歌） ，学生边拍手边走进 教室。 师：小朋友们好，欢迎大家来到我们的音乐王国，让我们一起跟 着优美的音乐快乐的舞起来吧（播放音乐，生随师律动） 2、音乐王国里有许多神秘的关卡，每过一关就会得到一枚勇士 小胸章，当我们闯过重重关卡的时候才能见到这个音乐王国的主人， 让我们一起加油吧！ 【设计意图： 创设闯关情境， 吸引学生的注意力， 并调动积极性。 同时让学生在律动中初次熟悉乐曲旋律，为乐曲的欣赏做铺垫。 】 （二）感知赏析、参与体验 1、听一听想一想：这首乐曲的哪两部分是相同的？听到后请举手示 意（出示课件） 初听，生思考

5、回答：这首乐曲由的头和尾两部分是相同的。 再次听赏 教师小结：乐曲由三部分组成，它的曲式特点是（A B A） 你能说出几个像 ABA 这样形式的词语并模仿一下吗？（如：听一 听、看一看、走一走、跑一跑等） 【设计意图：完整聆听，培养学生聆听音乐的良好习惯，初步了 解乐曲的曲式特点， 并用肢体模仿 ABA 动作进一步巩固学生对这种曲 式特点的理解。 】 2、听一听选一选（出示课件） 听赏 A 段音乐，生感受乐曲情绪，完成选择填空（请生上台在 白板上操作选择） 欢快 悲伤 轻盈 活泼 优美 抒情 3、听一听敲一敲 听赏 A 段音乐， 你能听出每一乐句末尾三个音的特点， 并用打击乐器 敲一敲吗？ 4

6、、听一听画一画（出示课件） 听赏 A 段音乐，你能用点或线来画出这段乐曲的旋律特点吗？ 请生上黑板演示然后师生共同边听音乐边画旋律线。 5、听一听跳一跳 闯过了这么多关卡， 接下来的这一关跳一跳必须要由同学们合作完成， 谁来做老师的小舞伴呢？ 欣赏 B 乐段旋律，边听边看老师表演，分析这一乐段的旋律特点。 （优美抒情） 和小伙伴共同完成宫廷舞蹈。 6、听一听唱一唱（出示课件） 听赏第三部分音乐，找出第一部分与第三部分的不同之处 有了优美的舞蹈怎么能缺少动听的歌声呢， 让我们随着老师的钢琴 用 dv 来唱唱第三部分旋律吧 用自己喜欢的方式唱一唱 7、完整的听赏乐曲加伏特舞曲 ，并边听边用肢体感受

7、旋律特点， 请学生上台听音乐找出合适的旋律线条， 按音乐在黑板上贴出旋律线。 【设计意图：通过分段赏析，采用图谱参与、乐器激趣、游戏体 验，激情演唱及小组合作等不同的方法让学生熟悉音乐旋律，感受乐 曲情绪，体验音乐的美。 】 （三）了解新知、模仿参与 走进王国的城堡，认识城堡的主人。 1、 教师介绍城堡的主人， 让学生通过平板上网了解主人的生平简介， 然后介绍由他创作的乐曲名称。 2、欣赏由小提琴曲改编的管弦乐曲加伏特舞曲 3、认识小提琴，师介绍小提琴各部分名称及音色特点 4、通过微信连线，观看杨老师的小提琴演奏视频，生模仿小提琴的 演奏方法边听音乐边演奏乐曲主题旋律。 （微信连线） 【设计意

8、图：闯关成功迎接城堡的主人这个设计是让学生了解 加伏特舞曲的作者戈塞克，加深印象，并模仿小提琴演奏再次体 现戈塞克的原创音乐，让学生熟悉主题音乐旋律，感受乐曲情绪。 】 （四）勇气表现，拓展创编 1、小组合作分组表现乐曲的每一部分（打击乐、舞蹈、合唱、图谱） 2、教师出示手机视频，生观看他们自己表演的视频片段 【设计意图：通过观看录制的表演视频，让孩子们发现自己在表 演中存在的不足，继续改进。 】 （五）课堂总结，师生评价 1、生谈收获 2、互相评价 3、 教师小结， 鼓励学生上网搜集更多器乐演奏形式的 加伏特舞曲 的音乐，听一听。 4、生随着加伏特舞曲的旋律边跳边出音乐教室。 十、板书设计 加伏特舞曲