湘艺版二下《音乐》第六课-(听赏)加伏特舞曲-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:4024a).docx

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资源描述

1、加伏特舞曲 一、教材分析: 加伏特舞曲 是湘文艺 2014 版二年级下册第六课的欣赏内容。 加伏特舞曲是一首经典的、较为短小的小提琴独奏曲,是由比利 时作曲家指挥家戈塞克创作的歌剧鲁吉纳中的一首小提琴曲,后 被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏,乐曲为三段体结构,四四 拍,乐曲短小精炼,律动感强。 二、学情分析: 二年级的学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,对音乐充满浓厚 的兴趣,身心可塑性强。但听赏音乐的习惯不好,尤其是在欣赏教学 时学生的注意力时间短,单纯听赏的兴趣不高,因此课堂纪律不是很 好。 本学期, 二年级学生已经认识并能熟练操作了一些奥尔夫乐器 (串 铃、沙蛋、三角铁、双响筒、响板、

2、沙锤等) 。结合以上情况,教师 在教学方法的选择上主要采用图谱参与、律动激趣、游戏体验,及小 组合作等形式完成学习任务,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏 中完成乐曲的听赏学习,充分调动学生听赏音乐的积极性,提高学生 对音乐学习的兴趣。 三、教学目标: 1、情感态度价值观 能认真聆听乐曲加伏特舞曲 ,感受乐曲独特的旋律特点,逐 步培养学生听赏音乐的兴趣和习惯。 2、过程与方法 通过分段聆听乐曲,理解乐曲的曲式结构,能用肢体动作表现音 乐,并能画出简单的乐曲旋律线。 3、知识与技能 认识小提琴,能说出其名称,听辨其音色,了解演奏姿势;熟悉 音乐主题,能用 dv 演唱并记忆第三乐段音乐。 四、教学

3、重点: 听赏乐曲加伏特舞曲 ,能随音乐进行律动表现,感受乐曲中 音高、情绪的变化。感受音乐的曲式结构。 五、教学难点: 能听出旋律特点并画出简单的旋律线。 六、设计理念及教学方法设计: 本课依据义务教育音乐课程标准(2011 年版) 第一部分实施 建议: “以审美为核心、重视情感体验的基本理念” ,借助现代多媒体 教学的先进手段创设情境,以创设闯关游戏法为主,律动表现法、听 唱法、图谱教学法、合作实践法为辅。 七、多媒体资源使用说明: 1.希沃 5 白板软件(软边条) 2.微信视频传输 3、手机拍摄功能软件 八、教学用具: 电子钢琴、多媒体、非洲鼓、双响筒、沙蛋、三角铁、串铃、响 板。 九、教

4、学过程: (一)创设情境、律动导入 1、师生问好(教师边敲非洲鼓边唱欢迎歌) ,学生边拍手边走进 教室。 师:小朋友们好,欢迎大家来到我们的音乐王国,让我们一起跟 着优美的音乐快乐的舞起来吧(播放音乐,生随师律动) 2、音乐王国里有许多神秘的关卡,每过一关就会得到一枚勇士 小胸章,当我们闯过重重关卡的时候才能见到这个音乐王国的主人, 让我们一起加油吧! 【设计意图: 创设闯关情境, 吸引学生的注意力, 并调动积极性。 同时让学生在律动中初次熟悉乐曲旋律,为乐曲的欣赏做铺垫。 】 (二)感知赏析、参与体验 1、听一听想一想:这首乐曲的哪两部分是相同的?听到后请举手示 意(出示课件) 初听,生思考

5、回答:这首乐曲由的头和尾两部分是相同的。 再次听赏 教师小结:乐曲由三部分组成,它的曲式特点是(A B A) 你能说出几个像 ABA 这样形式的词语并模仿一下吗?(如:听一 听、看一看、走一走、跑一跑等) 【设计意图:完整聆听,培养学生聆听音乐的良好习惯,初步了 解乐曲的曲式特点, 并用肢体模仿 ABA 动作进一步巩固学生对这种曲 式特点的理解。 】 2、听一听选一选(出示课件) 听赏 A 段音乐,生感受乐曲情绪,完成选择填空(请生上台在 白板上操作选择) 欢快 悲伤 轻盈 活泼 优美 抒情 3、听一听敲一敲 听赏 A 段音乐, 你能听出每一乐句末尾三个音的特点, 并用打击乐器 敲一敲吗? 4

6、、听一听画一画(出示课件) 听赏 A 段音乐,你能用点或线来画出这段乐曲的旋律特点吗? 请生上黑板演示然后师生共同边听音乐边画旋律线。 5、听一听跳一跳 闯过了这么多关卡, 接下来的这一关跳一跳必须要由同学们合作完成, 谁来做老师的小舞伴呢? 欣赏 B 乐段旋律,边听边看老师表演,分析这一乐段的旋律特点。 (优美抒情) 和小伙伴共同完成宫廷舞蹈。 6、听一听唱一唱(出示课件) 听赏第三部分音乐,找出第一部分与第三部分的不同之处 有了优美的舞蹈怎么能缺少动听的歌声呢, 让我们随着老师的钢琴 用 dv 来唱唱第三部分旋律吧 用自己喜欢的方式唱一唱 7、完整的听赏乐曲加伏特舞曲 ,并边听边用肢体感受

7、旋律特点, 请学生上台听音乐找出合适的旋律线条, 按音乐在黑板上贴出旋律线。 【设计意图:通过分段赏析,采用图谱参与、乐器激趣、游戏体 验,激情演唱及小组合作等不同的方法让学生熟悉音乐旋律,感受乐 曲情绪,体验音乐的美。 】 (三)了解新知、模仿参与 走进王国的城堡,认识城堡的主人。 1、 教师介绍城堡的主人, 让学生通过平板上网了解主人的生平简介, 然后介绍由他创作的乐曲名称。 2、欣赏由小提琴曲改编的管弦乐曲加伏特舞曲 3、认识小提琴,师介绍小提琴各部分名称及音色特点 4、通过微信连线,观看杨老师的小提琴演奏视频,生模仿小提琴的 演奏方法边听音乐边演奏乐曲主题旋律。 (微信连线) 【设计意

8、图:闯关成功迎接城堡的主人这个设计是让学生了解 加伏特舞曲的作者戈塞克,加深印象,并模仿小提琴演奏再次体 现戈塞克的原创音乐,让学生熟悉主题音乐旋律,感受乐曲情绪。 】 (四)勇气表现,拓展创编 1、小组合作分组表现乐曲的每一部分(打击乐、舞蹈、合唱、图谱) 2、教师出示手机视频,生观看他们自己表演的视频片段 【设计意图:通过观看录制的表演视频,让孩子们发现自己在表 演中存在的不足,继续改进。 】 (五)课堂总结,师生评价 1、生谈收获 2、互相评价 3、 教师小结, 鼓励学生上网搜集更多器乐演奏形式的 加伏特舞曲 的音乐,听一听。 4、生随着加伏特舞曲的旋律边跳边出音乐教室。 十、板书设计 加伏特舞曲

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