1、课 题小 黄 鹂 鸟学 习目 标知识与技能：学唱蒙古族民歌小黄鹂鸟，能用轮唱的形式，温柔亲切地合作演唱歌曲的两个声部。过程与方法：通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。情感态度与价值观：了解蒙古族文化，激发学生继续体验蒙古族音乐的热情。重 点难 点重点：能用轮唱的形式演唱二声部合唱歌曲。难点：正确演唱二声部合唱歌曲。教 法选 择情境教学法课型新授课课 前准 备多媒体课件、钢琴是否采用电教手段是教 学时 数 1课时教学时数第 1课时备课总数第 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动 一、组织教学，
2、师生问好。欢迎来到愉快的音乐课堂。二、创设情境，激发情感。 （一）教师舞蹈表演，了解蒙古族。1、 教师跳舞，学生欣赏。介绍蒙古族的服饰、常用乐器。2、教师板贴课题。（二）发声练习指导学生做发声练习。三、学习歌曲、体验情感1、初听音乐，随音乐拍节拍感受音乐。2、教师范唱歌曲，学生打节拍。3、师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教育。4、有节奏读歌词。小黄鹂鸟儿呀（哎） 你可曾知道吗？（奥）马靴上绣着龙头凤尾花，（奥）两朵儿花呀绣一只靴呀，只有四朵花，（啊）我和你（哎）两个四朵凑成八朵啦（哈）5、模唱，跟琴用La轻声哼唱一遍旋律。6、教师弹一句旋律，学生唱一句歌词。7、完整跟琴演唱歌曲。8、教师教
3、唱第二声部。微课出示 按要求随教师伴奏演唱歌曲第二声部。四、合唱处理，挖掘情感。 1、老师示范演唱第二声部。 教师演唱二声部，回答问题。 2、老师带领低声部演唱。 教师带领学生唱第二声部。 3、教师指导合唱。 4、处理合唱部分的演唱。 歌曲的整体情绪是轻快、活泼，在演唱时，要注意声部间的和谐与均衡。 5、激发表演欲望，完整演唱。五、舞蹈创编、表演歌曲。1、教师创编舞蹈。2、学生进行舞蹈表演。六、小结。同学们今天我们学习了一首蒙古族歌曲，还学会二声部轮唱。你们开心吗？同学们，快乐的40分钟结束了，让我们说再见吧。在音乐声中再见，唱着歌曲走出教室。师生交流。课件播放音乐。教师跳舞。教师简介蒙古族舞
4、服饰及乐器。教师板贴课题。教师指导学生发声练习。教师提出问题。教师范唱教师谈话，对学生进行思想教育。教师跟随伴奏音乐朗读歌词，并指导学生。教师弹琴。教师教唱歌曲。教师弹琴。教师纠正未唱准的部分。播放音乐教师唱谱。教师唱第二声部。教师弹琴。教师教唱歌曲。教师弹琴。播放伴奏。歌曲处理。教师伴奏音乐。教师播放音乐教师指导学生进行歌曲表演。播放音乐。师生交流学生交流。学生欣赏。学生回答问题。学生发声练习。生初听感受情绪。学生划拍。学生思考后回答问题。学生跟随教师朗读歌词。学生哼唱旋律。学生学唱，并跟琴演唱第一声部。学生认真聆听，并学唱。并回答问题。学生唱第一声部。回答问题。学生唱二声部。全班二声部合唱。学生有感情演唱歌词。学生进行歌曲演唱及舞蹈表演。与师共同小结（伴音乐出教室）。
