湘艺版二下《音乐》第二课-（演唱）粗心的小画家-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：5162c).doc

1、粗心的小画家粗心的小画家 教教学目标学目标: 知识与技能目标:能学会粗心的小画家这首歌曲,并能感受和表现出歌曲中 的幽默和诙谐的情绪,通过歌曲表演培养学生的创编能力。 过程与方法目标:采用故事激趣法、听唱法、学科综合法、拓展延伸法使学生带 着浓厚的兴趣、愉悦的心情积极主动地参与课堂教学。 情感态度与价值观目标:通过学习歌曲启发学生善于观察事物教育学生做事要 仔细认真不能粗心大意。 教材分析：教材分析： 这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四 个“画只“都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。 歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不

2、注意观察事物， 又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景 教学目标教学目标: : 1、能用明亮的声音演唱粗心的小画家 。 2、通过学习歌曲，启发学生要善于观察事物，教育学生做事要认真、细心， 养成不骄傲的好习惯、好品德。 3、.利用多媒体教学软件教学，给学生丰富直观的画面，引发学生学习的 欲望，引导学生有创造性的参与音乐实践活动。 教学重点教学重点： 教学重点:指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。 教学难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声， 引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲。 教具准备：教具准备： 课件、电子琴、丁丁画错的画等 （学生准

3、备好彩色笔和画纸） 教学过程：教学过程： 一.律动、师生问好心灵的沟通 二、创设情景引入课题 （1）师：同学们真棒！咱们班的同学跳舞跳得这么好，画画会不会也画得 特别棒呢 ?谁画得最好？（生答）原来我们班有这么多小画家呀！老师也认识 一位小朋友，他特别喜欢画画,你们想认识他吗？(生答)那好,现在老师就带着 你们去认识他。 （播放视频） 师：刚才我们在视频里面看到的小朋友名字叫丁丁，他画了什么？（生答）老 师发现你们都有一双会观察的眼睛丁丁画画之前他是怎样夸自己的？生：我是 一个天才 生：对，丁丁把画画得缺腿少尾的，他真是一个粗心地小画家 （引出课题） -卡片把课题贴在黑板上。接下来我们一起把歌

4、词读一读，拍一拍。 （2）节奏练习 （碰到附点讲解附点的意思） X X X X X | X X X | 师： 谁说 他是 小画 家 生：丁丁 说他是 小画 家 X. X X. X | X X X | 师： 什么 东西 一大 把 生： 彩色 铅笔 一大 把 X . X X . X | X X X | 师：他. 对 别.人 把啥 夸 生：他. 对 别.人 把 口 夸 师： 夸 了 什么 呀 生：什. 么 东 .西 都会 画 师：画 只 螃 蟹 几条 腿 生：画 只 螃 蟹 四条 腿 师：画 只 鸭 子 什么 嘴 生：画 只 鸭 子 小尖 嘴 师：画 只 兔 子 圆耳 朵呀 生：画 只 兔 子 圆耳

5、 朵呀 师： 对了，刚才我们把粗心的小画家歌词从头到尾读了一遍，我们知道了 丁丁画画的时候很粗心，画了很多错的地方，那么定定的画在歌曲中是怎么表 现的呢？让我们一起听听。 （3）初听歌曲 师：听歌曲的时候老师要求同学们竖起小耳朵，安静认真的聆听。 （播放音 乐） （4）复听歌曲 师：我们再来听一遍，这一遍老师请同学们仔细地听听咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈，这一句的时候大家应该用怎么样的情绪演唱？等下在听的时候同学 们可以随着音乐摆动身体或者拍打节奏。 （播放音乐）评价 师： （复听结束 ）哪位小朋友知道这一句应该用怎样地情绪演唱？生： （） 师：丁丁没画画之前他就对别人把什么夸呀？生： （） 师：

6、嗯，丁丁他是一个骄傲的孩子。他认为自己画画非常棒，但是最后他 画错了，所以，最后一句我们应该用大吃一惊（惊讶）的情绪演唱。 三、唱唱丁丁的歌三、唱唱丁丁的歌 师：丁丁喜欢画画，老师喜欢唱歌，你们想不想听老师唱歌呀？生： （） 1. 师范唱歌曲。师：你们觉得老师唱得好听吗？（出示歌词）生： （） 师：老师要求你们竖起小耳朵认真聆听噢。生： （） 师：老师唱得好听吗？生： （） 2. 模唱歌曲旋律。 师：同学们想不想唱呀？记住，一定要把丁丁骄傲的样子，还有大 吃一惊的样子唱出来哦。 那么下面请同学们跟着老师的琴声用“La”音来唱一唱旋律。唱歌 的时候小眉毛挑起来，眼睛亮亮的，笑起来,小腰坐直哦。老

7、师先来 示范。 （师示范）下面请同学们跟着老师的琴声用“La”音模唱。 （及 时评价学生） 3. 跟琴慢速、轻声的唱歌词。 （注意要轻声，解决附点） 师：接下来请同学们跟着老师的琴声轻声哼唱歌词。 （教师纠正、评价） 4. 完整的演唱歌曲。 师：同学们再来完整的演唱歌曲，记得把丁丁骄傲的样子唱出来，唱最 后一句“咦哈哈 哈哈 哈哈 哈”要用大吃一惊的表情唱出来哦。 引导学生探索用不同的声音演唱歌曲的 3 部分 5.分组创编歌曲。 （形式有小组讨论决定） 师：同学们唱得真棒，但是刚才老师看见丁丁脸红了，他偷偷地跟老师说想让 同学们改掉粗心的毛病，你们愿意吗？ 四、四、拓展拓展 1.创编歌词： （

8、PPT 出示） （） ：画.只 螃.蟹 几条 腿？ （） ：画.只 螃.蟹 八条 腿 画.只 鸭.子 什么 嘴？ 画.只 鸭.子 扁扁 嘴 画.只 小.兔 啥耳 朵？ 画.只 小.兔 长耳 朵呀 画.匹 大.马 有什 么 ？ 画.匹 大.马 有尾 巴 哎！这次他呀画对了！ 师：我们把创编好的歌词唱一唱，唱到“哎，这次他呀画对了”这句的时候， 我们就不能用大吃一惊的情绪演唱了，那么，我们用什么情绪来表现呢？ 生： （） 师：丁丁是个知错能改的孩子，他以后再也不会满口夸了，所以这句歌词我们 应该用赞赏的语气演唱。 五、课堂小五、课堂小结结 今天我们学了粗心地小画家 ，那么同学们在歌唱当中明白了什么道理 呢？生： （）对了，今天我们不仅学唱了粗心地小画家这首歌，我们还改正 了丁丁画画粗心的毛病，老师知道同学们肯定做到做事不能粗心，要养成 认真仔细的好习惯）让我们和丁丁一起和粗心的毛病说再见，好吗？ 结束，学生随着音乐离开教室。