湘艺版二下《音乐》第二课-(演唱)粗心的小画家-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:5162c).doc

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1、粗心的小画家粗心的小画家 教教学目标学目标: 知识与技能目标:能学会粗心的小画家这首歌曲,并能感受和表现出歌曲中 的幽默和诙谐的情绪,通过歌曲表演培养学生的创编能力。 过程与方法目标:采用故事激趣法、听唱法、学科综合法、拓展延伸法使学生带 着浓厚的兴趣、愉悦的心情积极主动地参与课堂教学。 情感态度与价值观目标:通过学习歌曲启发学生善于观察事物教育学生做事要 仔细认真不能粗心大意。 教材分析:教材分析: 这是一首十分有趣的儿童歌曲,曲调流畅,词曲结合十分好,尤其是四 个“画只“都用附点八分音符和十六分音符来表现,使歌曲更加生动、有趣味性。 歌曲以生动诙谐的曲调,讲述了一个粗心的小画家,因为平时不

2、注意观察事物, 又因为骄傲自大,把小动物的形象都画错可的有趣情景 教学目标教学目标: : 1、能用明亮的声音演唱粗心的小画家 。 2、通过学习歌曲,启发学生要善于观察事物,教育学生做事要认真、细心, 养成不骄傲的好习惯、好品德。 3、.利用多媒体教学软件教学,给学生丰富直观的画面,引发学生学习的 欲望,引导学生有创造性的参与音乐实践活动。 教学重点教学重点: 教学重点:指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。 教学难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑声, 引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲。 教具准备:教具准备: 课件、电子琴、丁丁画错的画等 (学生准

3、备好彩色笔和画纸) 教学过程:教学过程: 一.律动、师生问好心灵的沟通 二、创设情景引入课题 (1)师:同学们真棒!咱们班的同学跳舞跳得这么好,画画会不会也画得 特别棒呢 ?谁画得最好?(生答)原来我们班有这么多小画家呀!老师也认识 一位小朋友,他特别喜欢画画,你们想认识他吗?(生答)那好,现在老师就带着 你们去认识他。 (播放视频) 师:刚才我们在视频里面看到的小朋友名字叫丁丁,他画了什么?(生答)老 师发现你们都有一双会观察的眼睛丁丁画画之前他是怎样夸自己的?生:我是 一个天才 生:对,丁丁把画画得缺腿少尾的,他真是一个粗心地小画家 (引出课题) -卡片把课题贴在黑板上。接下来我们一起把歌

4、词读一读,拍一拍。 (2)节奏练习 (碰到附点讲解附点的意思) X X X X X | X X X | 师: 谁说 他是 小画 家 生:丁丁 说他是 小画 家 X. X X. X | X X X | 师: 什么 东西 一大 把 生: 彩色 铅笔 一大 把 X . X X . X | X X X | 师:他. 对 别.人 把啥 夸 生:他. 对 别.人 把 口 夸 师: 夸 了 什么 呀 生:什. 么 东 .西 都会 画 师:画 只 螃 蟹 几条 腿 生:画 只 螃 蟹 四条 腿 师:画 只 鸭 子 什么 嘴 生:画 只 鸭 子 小尖 嘴 师:画 只 兔 子 圆耳 朵呀 生:画 只 兔 子 圆耳

5、 朵呀 师: 对了,刚才我们把粗心的小画家歌词从头到尾读了一遍,我们知道了 丁丁画画的时候很粗心,画了很多错的地方,那么定定的画在歌曲中是怎么表 现的呢?让我们一起听听。 (3)初听歌曲 师:听歌曲的时候老师要求同学们竖起小耳朵,安静认真的聆听。 (播放音 乐) (4)复听歌曲 师:我们再来听一遍,这一遍老师请同学们仔细地听听咦,哈哈 哈哈 哈哈 哈,这一句的时候大家应该用怎么样的情绪演唱?等下在听的时候同学 们可以随着音乐摆动身体或者拍打节奏。 (播放音乐)评价 师: (复听结束 )哪位小朋友知道这一句应该用怎样地情绪演唱?生: () 师:丁丁没画画之前他就对别人把什么夸呀?生: () 师:

6、嗯,丁丁他是一个骄傲的孩子。他认为自己画画非常棒,但是最后他 画错了,所以,最后一句我们应该用大吃一惊(惊讶)的情绪演唱。 三、唱唱丁丁的歌三、唱唱丁丁的歌 师:丁丁喜欢画画,老师喜欢唱歌,你们想不想听老师唱歌呀?生: () 1. 师范唱歌曲。师:你们觉得老师唱得好听吗?(出示歌词)生: () 师:老师要求你们竖起小耳朵认真聆听噢。生: () 师:老师唱得好听吗?生: () 2. 模唱歌曲旋律。 师:同学们想不想唱呀?记住,一定要把丁丁骄傲的样子,还有大 吃一惊的样子唱出来哦。 那么下面请同学们跟着老师的琴声用“La”音来唱一唱旋律。唱歌 的时候小眉毛挑起来,眼睛亮亮的,笑起来,小腰坐直哦。老

7、师先来 示范。 (师示范)下面请同学们跟着老师的琴声用“La”音模唱。 (及 时评价学生) 3. 跟琴慢速、轻声的唱歌词。 (注意要轻声,解决附点) 师:接下来请同学们跟着老师的琴声轻声哼唱歌词。 (教师纠正、评价) 4. 完整的演唱歌曲。 师:同学们再来完整的演唱歌曲,记得把丁丁骄傲的样子唱出来,唱最 后一句“咦哈哈 哈哈 哈哈 哈”要用大吃一惊的表情唱出来哦。 引导学生探索用不同的声音演唱歌曲的 3 部分 5.分组创编歌曲。 (形式有小组讨论决定) 师:同学们唱得真棒,但是刚才老师看见丁丁脸红了,他偷偷地跟老师说想让 同学们改掉粗心的毛病,你们愿意吗? 四、四、拓展拓展 1.创编歌词: (

8、PPT 出示) () :画.只 螃.蟹 几条 腿? () :画.只 螃.蟹 八条 腿 画.只 鸭.子 什么 嘴? 画.只 鸭.子 扁扁 嘴 画.只 小.兔 啥耳 朵? 画.只 小.兔 长耳 朵呀 画.匹 大.马 有什 么 ? 画.匹 大.马 有尾 巴 哎!这次他呀画对了! 师:我们把创编好的歌词唱一唱,唱到“哎,这次他呀画对了”这句的时候, 我们就不能用大吃一惊的情绪演唱了,那么,我们用什么情绪来表现呢? 生: () 师:丁丁是个知错能改的孩子,他以后再也不会满口夸了,所以这句歌词我们 应该用赞赏的语气演唱。 五、课堂小五、课堂小结结 今天我们学了粗心地小画家 ,那么同学们在歌唱当中明白了什么道理 呢?生: ()对了,今天我们不仅学唱了粗心地小画家这首歌,我们还改正 了丁丁画画粗心的毛病,老师知道同学们肯定做到做事不能粗心,要养成 认真仔细的好习惯)让我们和丁丁一起和粗心的毛病说再见,好吗? 结束,学生随着音乐离开教室。

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