1、100100 以内数的认识同步测试以内数的认识同步测试 一、有 37 个，每 10 个装一筒，能装几筒？ 二、5 个盒子能装下这些菠萝吗？在合适的里画“ ”。 三、分一分。 （1)如果每组小朋友分 10 支，可以分给（ ）组小朋友，还剩( )支。 （2）如果每组小朋友分 6 支，可以分给（ ）组小朋友，还剩( )支。 （3）如果每组小朋友分 8 支，可以分给（ ）组小朋友。 四、在里填上适当的数。 464 303 661 886 1 12 7 72 86 78 2515 五、有 28 个苹果，每 5 个装一袋，可以装（ ）袋。最少还要增加（ ）个，正好转满 6 袋。 100100 以内数的认识
2、同步测试以内数的认识同步测试 答案答案 一、有 37 个，每 10 个装一筒，能装几筒？ 考查目的考查目的：在具体情境中考查学生对解决问题的多种策略，体会数学知识的简单应用。 答案答案：3 筒 解析解析：学生思维以形象思维为主，当出现数字较多物品时，最好让学生通过圈一圈，分 一分的方法直观建构形成表象，可能有的同学会利用数的组成方法来解决问题。 二、5 个盒子能装下这些菠萝吗？在合适的里画“ ”。 考查目的考查目的：在具体情境中考查学生对解决问题的策略，同时加深对 100 以内数的认识， 为后面的学习积累活动经验。 答案答案：不能 解析解析：此题分一分的“单位”不是整十数，解决难度增加，需要学
3、生动手用“圈一圈” 的方法来解决， 而直接圈的方法与利用数的组成方法比较， 不需要知道总数， 反而简单直观， 从而使学生学会根据不同问题选择合适的策略。 三、分一分。 （1)如果每组小朋友分 10 支，可以分给（ ）组小朋友，还剩( )支。 （2）如果每组小朋友分 6 支，可以分给（ ）组小朋友，还剩( )支。 （3）如果每组小朋友分 8 支，可以分给（ ）组小朋友。 考查目的考查目的：在具体情境中分层次考查学生在解决问题中选择策略的应用能力。 答案答案：（1）3 2 （2）5 2 （3）4 解析解析：此题有一定的难度，首先铅笔的总数是未知的，其次题（1）直接用圈一圈的方 法来解决，那么（2）
4、（3）再用圈一圈可能在原图基础上难以清晰看出，要引导学生用数的 组成方法来解决。（2）题可以用圈一圈方法解决，直观看出，丰富学生数数经验。（3）题 建立在第(2)基础上进行再分，有一定的思维含量。 四、在里填上适当的数。 464 303 661 886 1 12 7 72 86 78 2515 考查目的考查目的： 考查学生对数大小比较综合知识， 通过理解各数位上数表示含义掌握比较方 法。填写符合条件的数字。 答案答案：略 解析解析：此题的答案不唯一，是学生掌握比较数大小方法的一种逆向思维，学生对于大、 小于号前后数字的填写是容易出错的方面， 此题还是培养学生检验结果是否正确与否的一种 方法。 五、有 28 个苹果，每 5 个装一袋，可以装（ ）袋。最少还要增加（ ）个，正好转满 6 袋。 考查目的考查目的： 在具体情境中考查学生对解决问题策略的应用， 从而让学生与前几题做比较， 发现异同，提高思维。 答案答案：5 2 解析解析：此题让学生通过圈一圈的方法解决问题，但是要引导学生仔细审题，发现增加一 个问题，可以通过画一画，补一补的方法解决问题，还可以用剩余的数+（ ）=5 的算式理 解，加以运用。
