1、100100 以内数的认识同步测试以内数的认识同步测试 一、有 37 个,每 10 个装一筒,能装几筒? 二、5 个盒子能装下这些菠萝吗?在合适的里画“ ”。 三、分一分。 (1)如果每组小朋友分 10 支,可以分给( )组小朋友,还剩( )支。 (2)如果每组小朋友分 6 支,可以分给( )组小朋友,还剩( )支。 (3)如果每组小朋友分 8 支,可以分给( )组小朋友。 四、在里填上适当的数。 464 303 661 886 1 12 7 72 86 78 2515 五、有 28 个苹果,每 5 个装一袋,可以装( )袋。最少还要增加( )个,正好转满 6 袋。 100100 以内数的认识
2、同步测试以内数的认识同步测试 答案答案 一、有 37 个,每 10 个装一筒,能装几筒? 考查目的考查目的:在具体情境中考查学生对解决问题的多种策略,体会数学知识的简单应用。 答案答案:3 筒 解析解析:学生思维以形象思维为主,当出现数字较多物品时,最好让学生通过圈一圈,分 一分的方法直观建构形成表象,可能有的同学会利用数的组成方法来解决问题。 二、5 个盒子能装下这些菠萝吗?在合适的里画“ ”。 考查目的考查目的:在具体情境中考查学生对解决问题的策略,同时加深对 100 以内数的认识, 为后面的学习积累活动经验。 答案答案:不能 解析解析:此题分一分的“单位”不是整十数,解决难度增加,需要学
3、生动手用“圈一圈” 的方法来解决, 而直接圈的方法与利用数的组成方法比较, 不需要知道总数, 反而简单直观, 从而使学生学会根据不同问题选择合适的策略。 三、分一分。 (1)如果每组小朋友分 10 支,可以分给( )组小朋友,还剩( )支。 (2)如果每组小朋友分 6 支,可以分给( )组小朋友,还剩( )支。 (3)如果每组小朋友分 8 支,可以分给( )组小朋友。 考查目的考查目的:在具体情境中分层次考查学生在解决问题中选择策略的应用能力。 答案答案:(1)3 2 (2)5 2 (3)4 解析解析:此题有一定的难度,首先铅笔的总数是未知的,其次题(1)直接用圈一圈的方 法来解决,那么(2)
4、(3)再用圈一圈可能在原图基础上难以清晰看出,要引导学生用数的 组成方法来解决。(2)题可以用圈一圈方法解决,直观看出,丰富学生数数经验。(3)题 建立在第(2)基础上进行再分,有一定的思维含量。 四、在里填上适当的数。 464 303 661 886 1 12 7 72 86 78 2515 考查目的考查目的: 考查学生对数大小比较综合知识, 通过理解各数位上数表示含义掌握比较方 法。填写符合条件的数字。 答案答案:略 解析解析:此题的答案不唯一,是学生掌握比较数大小方法的一种逆向思维,学生对于大、 小于号前后数字的填写是容易出错的方面, 此题还是培养学生检验结果是否正确与否的一种 方法。 五、有 28 个苹果,每 5 个装一袋,可以装( )袋。最少还要增加( )个,正好转满 6 袋。 考查目的考查目的: 在具体情境中考查学生对解决问题策略的应用, 从而让学生与前几题做比较, 发现异同,提高思维。 答案答案:5 2 解析解析:此题让学生通过圈一圈的方法解决问题,但是要引导学生仔细审题,发现增加一 个问题,可以通过画一画,补一补的方法解决问题,还可以用剩余的数+( )=5 的算式理 解,加以运用。