1、二年级下册克和千克教学设计教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第八单元“克和千克”。教学目标：1、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。2、在看一看，比一比，掂一掂的实践活动中，掌握基本的估测方法。3、能把数学知识和生活实际相联系，在学习过程中感受数学就在身边，对数学产生亲切感，形成初步的估测意识。教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克教学难点：培养学生估测意识，会选择合适的单位表示物体的轻重教学过程:一：导入1、在讲新课之前，我想先给同学们看一幅图画。这位小女孩说：我的体重是45米。这个小男孩说：我更重，是52分钟
2、。看了这幅图，你有什么想说的吗？长度有长度的单位，时间有时间的单位，那重量它也有自己的单位。2、新开的超市里都有什么？在这幅图中，你看到了什么？看到了哪些重量？今天这节课我们就来学习两个国际上通用的重量单位：克和千克 （板书）二：新授（一） 认识各种秤这些都是标注重量的，在我们的生活中很多东西是没有标注重量的，怎么办呢？那现在老师就给大家看看都有哪些秤。在生活中，你在哪里见过，它叫什么秤？介绍各种秤。（二） 认识1g1、 那接下来，你们看老师手里有一个2分钱的硬币，你们猜一下，2分钱的硬币有多重呢？用天平称了一下这个比较轻的物品是1g，同学们看到底1g的东西掂在手里是什么感觉呢，请你拿出桌子上
3、的2分钱硬币掂一掂，感受一下，和你同组的同学说一说，记住这种感觉。 接下来，我想请几位同学到前面来选一下，这里的东西哪些是1g的？1g到底是什么感觉呢？ （三）认识10g刚才我们感受了1g,现在老师拿一个硬币是1g,再拿一个硬币呢？（2g）,如果老师拿10个硬币呢？（10g），10g到底有多重呢？在你们的桌子上有一个10g的硬币，找出它，用手掂一掂，感受下10g的重量。板书：10g(四) 认识200g接下来，老师想考考同学们估一估的能力，在你们的桌子上有一个果冻，每个同学用手掂一掂，然后估一估果冻有多重。到底多重呢？请你们撕下标签看一看。现在我们知道200g有多重了。同学们看屏幕，200g的前
4、面写了三个字：净含量。你们知道净含量是什么意思吗？谁能说一说。净含量指的是：包装袋里面的物品实际有多重。生活中我们买东西时一定要注意看标签，避免拿错物品。像牛奶、饼干、买这些食品时，一定要注意看保质期、生产日期，不能吃过期的食品，(五) 认识500g接下来，你一手拿着果冻，一手拿着挂面，能不能估出挂面的重量。现在撕下标签，看你说的对不对。(六) 认识1kg 1、 一袋挂面是500g，如果老师拿了两袋挂面，是多重呢？还是这两袋挂面，老师放称上称一称，它的重量也是1千克。同样是这两袋挂面，计算出来的是1000g,称出来的是1千克。你发现了什么？（1000g=1千克）这是一个非常重要的结论。2、思考
5、一个问题：一千克的棉花和一千克的铁谁重呢？（一样重）它们都是一千克，那谁显的多呢？1g10g200g500g1千克（轻的物品要用g.重的物品要用kg）(七) 做练习1、 在括号里填上合适的数。2、 我们来看聪聪给姥姥的一封信，你们在下面读一读，然后小组之间讨论一下，都哪里有错误。(八) 做活动、完成表格下面我们来做一个活动，看看同学们估的能力。每个小组派一个代表来取物品，小组合作来完成这张表格。汇报。现在我们来一起称一称这些物品实际的重量。请2位同学到前面来，一个称物品，一个读重量。边称边记录。观察自己的表格，对比一下，如果你估出的重量和称出的重量很相似，没有相差悬殊，就表示你估的比较准确。课下把表格交上来，老师要看看同学们估的结果。三、 总结同学们，这节课你们都学会了什么？板书： 克和千克 500g+500g=1000g 克（g） 1千克=1000g 千克（kg） 1g10g200g500g1千克
