1、二年级下册克和千克教学设计教材内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第八单元“克和千克”。教学目标:1、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。2、在看一看,比一比,掂一掂的实践活动中,掌握基本的估测方法。3、能把数学知识和生活实际相联系,在学习过程中感受数学就在身边,对数学产生亲切感,形成初步的估测意识。教学重点:初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克教学难点:培养学生估测意识,会选择合适的单位表示物体的轻重教学过程:一:导入1、在讲新课之前,我想先给同学们看一幅图画。这位小女孩说:我的体重是45米。这个小男孩说:我更重,是52分钟
2、。看了这幅图,你有什么想说的吗?长度有长度的单位,时间有时间的单位,那重量它也有自己的单位。2、新开的超市里都有什么?在这幅图中,你看到了什么?看到了哪些重量?今天这节课我们就来学习两个国际上通用的重量单位:克和千克 (板书)二:新授(一) 认识各种秤这些都是标注重量的,在我们的生活中很多东西是没有标注重量的,怎么办呢?那现在老师就给大家看看都有哪些秤。在生活中,你在哪里见过,它叫什么秤?介绍各种秤。(二) 认识1g1、 那接下来,你们看老师手里有一个2分钱的硬币,你们猜一下,2分钱的硬币有多重呢?用天平称了一下这个比较轻的物品是1g,同学们看到底1g的东西掂在手里是什么感觉呢,请你拿出桌子上
3、的2分钱硬币掂一掂,感受一下,和你同组的同学说一说,记住这种感觉。 接下来,我想请几位同学到前面来选一下,这里的东西哪些是1g的?1g到底是什么感觉呢? (三)认识10g刚才我们感受了1g,现在老师拿一个硬币是1g,再拿一个硬币呢?(2g),如果老师拿10个硬币呢?(10g),10g到底有多重呢?在你们的桌子上有一个10g的硬币,找出它,用手掂一掂,感受下10g的重量。板书:10g(四) 认识200g接下来,老师想考考同学们估一估的能力,在你们的桌子上有一个果冻,每个同学用手掂一掂,然后估一估果冻有多重。到底多重呢?请你们撕下标签看一看。现在我们知道200g有多重了。同学们看屏幕,200g的前
4、面写了三个字:净含量。你们知道净含量是什么意思吗?谁能说一说。净含量指的是:包装袋里面的物品实际有多重。生活中我们买东西时一定要注意看标签,避免拿错物品。像牛奶、饼干、买这些食品时,一定要注意看保质期、生产日期,不能吃过期的食品,(五) 认识500g接下来,你一手拿着果冻,一手拿着挂面,能不能估出挂面的重量。现在撕下标签,看你说的对不对。(六) 认识1kg 1、 一袋挂面是500g,如果老师拿了两袋挂面,是多重呢?还是这两袋挂面,老师放称上称一称,它的重量也是1千克。同样是这两袋挂面,计算出来的是1000g,称出来的是1千克。你发现了什么?(1000g=1千克)这是一个非常重要的结论。2、思考
5、一个问题:一千克的棉花和一千克的铁谁重呢?(一样重)它们都是一千克,那谁显的多呢?1g10g200g500g1千克(轻的物品要用g.重的物品要用kg)(七) 做练习1、 在括号里填上合适的数。2、 我们来看聪聪给姥姥的一封信,你们在下面读一读,然后小组之间讨论一下,都哪里有错误。(八) 做活动、完成表格下面我们来做一个活动,看看同学们估的能力。每个小组派一个代表来取物品,小组合作来完成这张表格。汇报。现在我们来一起称一称这些物品实际的重量。请2位同学到前面来,一个称物品,一个读重量。边称边记录。观察自己的表格,对比一下,如果你估出的重量和称出的重量很相似,没有相差悬殊,就表示你估的比较准确。课下把表格交上来,老师要看看同学们估的结果。三、 总结同学们,这节课你们都学会了什么?板书: 克和千克 500g+500g=1000g 克(g) 1千克=1000g 千克(kg) 1g10g200g500g1千克