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三年级数学上册教案-3.1毫米的认识11-人教版.docx

1、课题名称毫米的认识教学目标建立较为准确的“1毫米”的概念。重难点分析重点分析建立较为准确的“1毫米”的概念。理解厘米与毫米之间的进率。难点分析内容抽象,学生没有1毫米的表象感,需要实物去展示。教学方法为了看得更清楚些,我们把尺子用放大镜放大,把1厘米平均分成10份,其中的任何一份也就是每一小格的长度,就是1毫米(边介绍边用课件演示)教学环节教学过程导入一、创设情境,揭示课题。1、复习米和厘米,跳绳的长度用米做单位,铅笔的长度用厘米做单位。2、那么一张CD的厚度用什么做单位呢?3、通过课件演示,引出毫米产生的意义。4、揭示课题“毫米的认识”。知识讲解(难点突破)1、揭示:为了看得更清楚些,我们把

2、尺子用放大镜放大,把1厘米平均分成10份,其中的任何一份也就是每一小格的长度,就是1毫米,也就是CD的厚度啦。(边介绍边用课件演示)2、课件显示:10个小格组成一个1大格,那么厘米和毫米之间的关系:1厘米10毫米 10毫米1厘米3、教准备1分硬币、电话卡和银行借记卡等相关图片,加深对“1毫米”的体验。)4、列举出生活中用到“毫米”作单位的实物,从而加深学生对毫米的认识。课堂练习(难点巩固)1、一枚硬币厚约()。A、1毫米B、1厘米C、1分米2、CD的厚约1()。A、毫米B、厘米C、分米3、学生字典的厚度约是15()。A、米B、厘米C、毫米4、回形针的长度是28()。A、厘米B、毫米C、分米5、一张床长()米。A、2B、3C、4小结毫米的认识1厘米10毫米10毫米1厘米

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