1、课题名称毫米的认识教学目标建立较为准确的“1毫米”的概念。重难点分析重点分析建立较为准确的“1毫米”的概念。理解厘米与毫米之间的进率。难点分析内容抽象，学生没有1毫米的表象感，需要实物去展示。教学方法为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）教学环节教学过程导入一、创设情境，揭示课题。1、复习米和厘米，跳绳的长度用米做单位，铅笔的长度用厘米做单位。2、那么一张CD的厚度用什么做单位呢？3、通过课件演示，引出毫米产生的意义。4、揭示课题“毫米的认识”。知识讲解（难点突破）1、揭示：为了看得更清楚些，我们把
2、尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米，也就是CD的厚度啦。（边介绍边用课件演示）2、课件显示：10个小格组成一个1大格，那么厘米和毫米之间的关系：1厘米10毫米 10毫米1厘米3、教准备1分硬币、电话卡和银行借记卡等相关图片，加深对“1毫米”的体验。）4、列举出生活中用到“毫米”作单位的实物，从而加深学生对毫米的认识。课堂练习（难点巩固）1、一枚硬币厚约（）。A、1毫米B、1厘米C、1分米2、CD的厚约1（）。A、毫米B、厘米C、分米3、学生字典的厚度约是15（）。A、米B、厘米C、毫米4、回形针的长度是28（）。A、厘米B、毫米C、分米5、一张床长（）米。A、2B、3C、4小结毫米的认识1厘米10毫米10毫米1厘米
