三年级数学下册教案-6.1年、月、日2-人教版.docx

1、年月日教学设计课题：年月日（人教版课程标准实验教材数学三年级下册）教学内容：76-79页设计思想： 整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神，给予学生充分的时间进行自主探究。通过故事导入年月日，运用年历卡学习较长的时间单位。学生分析： 年月日的知识与日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验，所以充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。教学目标：1、 知识与技能：认识时间单位年月日，知道大月、小月和平月，知道每年有12个月及全年的天数。2、 过程与方法：在经历小组合作探究年月日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、推理、概况及合作

2、交流能力。3、 情感态度与价值观：培养学生乐于探求知识的精神以及学会珍惜时间。教学重点：认识时间单位年月日，知道一年有12个月和掌握判断大小月的方法。教学难点：快速判断一个年份是平年还是闰年。教具准备：2015-2017年的年历卡、汇报卡以及课件。一、 创设情境，故事导入：聪聪和乐乐是一对十分要好的朋友，不过今天他们之间发生了一些争执，谁也不让谁，我们一起去看看他们之间究竟发生了什么？乐乐说：“我的生日是5月21日，马上我就可以迎来第10个生日了。聪聪，你呢？”聪聪说:“我跟你一样大，我只过了两个生日。”乐乐一听生气地说：“聪聪，你骗人，你都九岁了，怎么可能只过了两个生日呢？”聪聪委屈的说：“

3、我没有骗人，我真的只过了两个生日。”.他们就这样你一言我一语地吵起来了。那么聪聪究竟有没有说谎呢？今天我们就来研究和年月日有关的知识解决这个大难题。（板书课题：年月日）二、 自主学习、探索新知1、学生小组观察年历，交流汇报在日常生活中，我们可以用什么来记录年月日呢？（年历、挂历、台历、日历）这些都可以用来记录时间，现在我们就来研究一下2015和2016年的年历吧！在上课之前，老师给每个小组分别发了一张2015年和一张2016年的年历，现在请小组成员一起观察、交流，然后将每月对应的天数记录在汇报卡上方这个表格中。小组讨论结束，大部分小组已经完成，那么哪一组的同学想来说说2015年的每月分别是多少

4、天呢？生1：31、28、31、30.你们和他填的一样吗？（一样） 谁来说说2016年的每月分别是多少天呢？生2：31、29、31、30.:其他同学同意不同意？你能告诉大家你是怎么找出来的呢？是从1数到最后一天吗？（看日历的最后一天）你们是不是这样找的？这个同学特别棒，不仅回答了老师的问题，还把这么好的方法告诉了大家。观察这个表格，你们发现了什么？2015年和2016年有什么相同点？生1：2015年和2016年都有12个月师：那2017年呢？ （也是12个月） 所以我们就得出一年有12个月，除了这个相同点，还有什么是一样的？生2:2016年的1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月都月有31

5、天师:同意吗？（同意）那2017年的这几个月也是31天吗？（是）板书： 31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月师:除了这几个月的天数相同，还有其他月份的天数一样吗？生3:4月、6月、9月、11月都是30天。师：请同学们看一下2017年的这几个月是30天吗？（是）板书：30天：4月、6月、9月、11月师：这是它们的相同点。不同之处在哪呢？生4:2月的天数不同，有可能是28天，也有可能是29天。是不是这样？（是）板书：2月:28天或29天师：我们把有31天的月份叫做大月，只有30天的月份叫做小月，2月称为平月。哪两个大月比较特别？（7月、8月） 那么它们合起来一共月多少天呢？ （62

6、天）现在老师知道了有6个大月，6个小月对吗？生：不对，大月有7个，小月有4个。师：谢谢同学们指出老师的错误，让老师不会一直错下去。2、准确识记大、小月的方法一年中有12个月，7个大月，4个小月和1个平月，我们该如何准确的记住它们呢？老师有很好的识记方法，你们想不想学？（想）介绍拳头法和歌决记忆法（一三五七八十腊，三十一天永不差）现在你们能记住哪些是大月？哪些是小月了吗？（能）这么有信心，那接下来我们就来玩个小游戏，看看同学们对大小月的掌握情况。游戏规则：出现的是大月男生举手，小月则女生举手，看看是男生反应快还是女生反应快。（一月、四月、八月、九月、二月）3、 介绍平年闰年 2月是一个比较特殊的

7、月份，它有28天或者29天，什么情况下是28天，什么情况下是29天？老师收集了2005-2016年来二月份的天数，咱们一起来瞧瞧吧！ 观察表格中的数据，请把它补充完整。 你发现了什么规律？（每四年就出现一次29天) 我们把二月份是28天的那一年叫做平年，二月份是29天这一年叫做闰年。刚刚同学们也发现了每四年就有一次29天，也就是每四年就有一个闰年，那么闰年和4之间有什么关系呢？试着用年份除以4看看，你还能发现什么？老师想找两个同学上来算一算，谁愿意？（找两个学生上黑板上板演，其余学生在草稿纸上算） 得出：用年份除以4，有余数的是平年，没有余数的是闰年，也就是说公历年份是4的倍数的一般是闰年。我

8、们知道平年2月有28天，闰年2月有29天，那么为什么闰年的2月比平年的2月少一天呢？下面我们来了解一个小知识。不知道刚刚同学们有没有注意听，平年一年有多少天？（365天）不用计算闰年一年有多少天？（366天）因为闰年的2月比平年的二月多一天。三、实践应用，巩固提高既然知道那么多和年月日有关的知识，时间爷爷想考考你们了，你们愿意接受挑战吗？第一关：聪明小法官第二关：采蘑菇第三关：神机妙算第四关：脑筋转转转回到课前聪聪这道题，聪聪有没有说谎呢？那你知道聪聪是哪一年几月几日出生的吗？（2008年2月29日）四、 归纳小结、概括新知 同学们，这节课你们学得开心吗？谁能说说你都学会了哪些知识？ 这节课同学们表现十分出色，时间爷爷拖老师给大家带来两句话，请同学们一起读一下。 少壮不努力，老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 时间对我们十分重要，希望同学们学会珍惜时间。每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步！