三年级数学下册教案-6.1年、月、日2-人教版.docx

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资源描述

1、年月日教学设计课题:年月日(人教版课程标准实验教材数学三年级下册)教学内容:76-79页设计思想: 整个设计力求把学习的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神,给予学生充分的时间进行自主探究。通过故事导入年月日,运用年历卡学习较长的时间单位。学生分析: 年月日的知识与日常生活紧密相联系,学生已具备一定的时间生活经验,所以充分调动学生已有的生活经验,引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。教学目标:1、 知识与技能:认识时间单位年月日,知道大月、小月和平月,知道每年有12个月及全年的天数。2、 过程与方法:在经历小组合作探究年月日之间关系的过程中,培养学生的观察、比较、推理、概况及合作

2、交流能力。3、 情感态度与价值观:培养学生乐于探求知识的精神以及学会珍惜时间。教学重点:认识时间单位年月日,知道一年有12个月和掌握判断大小月的方法。教学难点:快速判断一个年份是平年还是闰年。教具准备:2015-2017年的年历卡、汇报卡以及课件。一、 创设情境,故事导入:聪聪和乐乐是一对十分要好的朋友,不过今天他们之间发生了一些争执,谁也不让谁,我们一起去看看他们之间究竟发生了什么?乐乐说:“我的生日是5月21日,马上我就可以迎来第10个生日了。聪聪,你呢?”聪聪说:“我跟你一样大,我只过了两个生日。”乐乐一听生气地说:“聪聪,你骗人,你都九岁了,怎么可能只过了两个生日呢?”聪聪委屈的说:“

3、我没有骗人,我真的只过了两个生日。”.他们就这样你一言我一语地吵起来了。那么聪聪究竟有没有说谎呢?今天我们就来研究和年月日有关的知识解决这个大难题。(板书课题:年月日)二、 自主学习、探索新知1、学生小组观察年历,交流汇报在日常生活中,我们可以用什么来记录年月日呢?(年历、挂历、台历、日历)这些都可以用来记录时间,现在我们就来研究一下2015和2016年的年历吧!在上课之前,老师给每个小组分别发了一张2015年和一张2016年的年历,现在请小组成员一起观察、交流,然后将每月对应的天数记录在汇报卡上方这个表格中。小组讨论结束,大部分小组已经完成,那么哪一组的同学想来说说2015年的每月分别是多少

4、天呢?生1:31、28、31、30.你们和他填的一样吗?(一样) 谁来说说2016年的每月分别是多少天呢?生2:31、29、31、30.:其他同学同意不同意?你能告诉大家你是怎么找出来的呢?是从1数到最后一天吗?(看日历的最后一天)你们是不是这样找的?这个同学特别棒,不仅回答了老师的问题,还把这么好的方法告诉了大家。观察这个表格,你们发现了什么?2015年和2016年有什么相同点?生1:2015年和2016年都有12个月师:那2017年呢? (也是12个月) 所以我们就得出一年有12个月,除了这个相同点,还有什么是一样的?生2:2016年的1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月都月有31

5、天师:同意吗?(同意)那2017年的这几个月也是31天吗?(是)板书: 31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月师:除了这几个月的天数相同,还有其他月份的天数一样吗?生3:4月、6月、9月、11月都是30天。师:请同学们看一下2017年的这几个月是30天吗?(是)板书:30天:4月、6月、9月、11月师:这是它们的相同点。不同之处在哪呢?生4:2月的天数不同,有可能是28天,也有可能是29天。是不是这样?(是)板书:2月:28天或29天师:我们把有31天的月份叫做大月,只有30天的月份叫做小月,2月称为平月。哪两个大月比较特别?(7月、8月) 那么它们合起来一共月多少天呢? (62

6、天)现在老师知道了有6个大月,6个小月对吗?生:不对,大月有7个,小月有4个。师:谢谢同学们指出老师的错误,让老师不会一直错下去。2、准确识记大、小月的方法一年中有12个月,7个大月,4个小月和1个平月,我们该如何准确的记住它们呢?老师有很好的识记方法,你们想不想学?(想)介绍拳头法和歌决记忆法(一三五七八十腊,三十一天永不差)现在你们能记住哪些是大月?哪些是小月了吗?(能)这么有信心,那接下来我们就来玩个小游戏,看看同学们对大小月的掌握情况。游戏规则:出现的是大月男生举手,小月则女生举手,看看是男生反应快还是女生反应快。(一月、四月、八月、九月、二月)3、 介绍平年闰年 2月是一个比较特殊的

7、月份,它有28天或者29天,什么情况下是28天,什么情况下是29天?老师收集了2005-2016年来二月份的天数,咱们一起来瞧瞧吧! 观察表格中的数据,请把它补充完整。 你发现了什么规律?(每四年就出现一次29天) 我们把二月份是28天的那一年叫做平年,二月份是29天这一年叫做闰年。刚刚同学们也发现了每四年就有一次29天,也就是每四年就有一个闰年,那么闰年和4之间有什么关系呢?试着用年份除以4看看,你还能发现什么?老师想找两个同学上来算一算,谁愿意?(找两个学生上黑板上板演,其余学生在草稿纸上算) 得出:用年份除以4,有余数的是平年,没有余数的是闰年,也就是说公历年份是4的倍数的一般是闰年。我

8、们知道平年2月有28天,闰年2月有29天,那么为什么闰年的2月比平年的2月少一天呢?下面我们来了解一个小知识。不知道刚刚同学们有没有注意听,平年一年有多少天?(365天)不用计算闰年一年有多少天?(366天)因为闰年的2月比平年的二月多一天。三、实践应用,巩固提高既然知道那么多和年月日有关的知识,时间爷爷想考考你们了,你们愿意接受挑战吗?第一关:聪明小法官第二关:采蘑菇第三关:神机妙算第四关:脑筋转转转回到课前聪聪这道题,聪聪有没有说谎呢?那你知道聪聪是哪一年几月几日出生的吗?(2008年2月29日)四、 归纳小结、概括新知 同学们,这节课你们学得开心吗?谁能说说你都学会了哪些知识? 这节课同学们表现十分出色,时间爷爷拖老师给大家带来两句话,请同学们一起读一下。 少壮不努力,老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 时间对我们十分重要,希望同学们学会珍惜时间。每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步!

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