1、第2单元 除数是一位数的除法第7课时 商中间有0的除法【教学内容】 教材第24页例6及“做一做”。【教学目标】 1.理解和掌握三位数除以一位数商中间有0的算理和算法，并能正确地进行计算。【教学重难点】 重点：掌握商中间有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。难点：理解0在商中的占位作用。【教学过程】 一、复习引入口算： 师：我们已经学习了0除以任何不是0的数都得0。 今天我们继续学习有关0的除法内容。 （板书课题：商中间有0的除法）二、探究新知1.教学例6。 （1）课件出示例6情境图：说说你获得了哪些信息？ （2）课件出示例6第（1）个问题。 你会列式计算吗？ 根据学生的回答板书：2082=
2、 组织学生试算，思考。在试算的过程中，你遇到了什么问题？你是怎样想的？又是怎样解决的？ 教师巡视，根据学生试算的情况指名板演。 全班反馈。 师：被除数十位上的0除以2，商是几？（0）写在什么数位上？（十位上）商十位上的0可以不写吗？（不可以） 强调：商十位上的0不可以不写，因为0在这里起占位的作用，如果不写，商就是14，结果不正确。 讲解简便写法并板书。 十位上的02=0，可以直接在商的十位上写0，不必写清计算过程。 （3）例6第（2）小题组织学生试算，并将计算的过程和方法在小组中交流，讨论。然后指名汇报。 强调：十位上的1除以2，不够商1，要商0。 教师根据学生的汇报板书两种书写方法。3.师：怎样计算商中间有0的除法呢？ 小组讨论，全班反馈。 在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。三、巩固练习1.完成教材第24页“做一做”第2题。 学生做完后，说说计算方法。 四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习你们有什么收获？【板书设计】 商中间有0的除法 0除以任何不是0的数都得0。 例6： （1）2082=104 （2）2162=108 在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。
