1、第2单元 除数是一位数的除法第7课时 商中间有0的除法【教学内容】 教材第24页例6及“做一做”。【教学目标】 1.理解和掌握三位数除以一位数商中间有0的算理和算法,并能正确地进行计算。【教学重难点】 重点:掌握商中间有0的除法的计算方法,并能正确地进行计算。难点:理解0在商中的占位作用。【教学过程】 一、复习引入口算: 师:我们已经学习了0除以任何不是0的数都得0。 今天我们继续学习有关0的除法内容。 (板书课题:商中间有0的除法)二、探究新知1.教学例6。 (1)课件出示例6情境图:说说你获得了哪些信息? (2)课件出示例6第(1)个问题。 你会列式计算吗? 根据学生的回答板书:2082=
2、 组织学生试算,思考。在试算的过程中,你遇到了什么问题?你是怎样想的?又是怎样解决的? 教师巡视,根据学生试算的情况指名板演。 全班反馈。 师:被除数十位上的0除以2,商是几?(0)写在什么数位上?(十位上)商十位上的0可以不写吗?(不可以) 强调:商十位上的0不可以不写,因为0在这里起占位的作用,如果不写,商就是14,结果不正确。 讲解简便写法并板书。 十位上的02=0,可以直接在商的十位上写0,不必写清计算过程。 (3)例6第(2)小题组织学生试算,并将计算的过程和方法在小组中交流,讨论。然后指名汇报。 强调:十位上的1除以2,不够商1,要商0。 教师根据学生的汇报板书两种书写方法。3.师:怎样计算商中间有0的除法呢? 小组讨论,全班反馈。 在求出商的最高位以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0。三、巩固练习1.完成教材第24页“做一做”第2题。 学生做完后,说说计算方法。 四、课堂小结师:同学们,通过今天的学习你们有什么收获?【板书设计】 商中间有0的除法 0除以任何不是0的数都得0。 例6: (1)2082=104 (2)2162=108 在求出商的最高位以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0。