1、课题:有余数的除法课题:有余数的除法难点名称:难点名称:理解余数要比除数小理解余数要比除数小1二年级二年级-下册下册-第六单元第六单元用用1111根小棒摆出下面的图形,各能根小棒摆出下面的图形,各能摆几个?摆几个?导入用小棒摆正方形。用小棒摆正方形。知识讲解8根根84=2(个)(个)用用8根小棒摆正方形,怎么摆?根小棒摆正方形,怎么摆?知识讲解9根根94=2(个)(个)1(根)(根)用用9根小棒,能摆几个这样的正方形?根小棒,能摆几个这样的正方形?知识讲解10根根104=2(个)(个)2(根)(根)用用10根小棒,能摆几个这样的正方形?根小棒,能摆几个这样的正方形?知识讲解11根根114=2(
2、个)(个)3(根)(根)用用11根小棒,能摆几个这样的正方形?根小棒,能摆几个这样的正方形?知识讲解124=3(个)(个)12根根用用12根小棒,能摆几个这样的正方形?根小棒,能摆几个这样的正方形?知识讲解84=2(个)(个)94=2(个)(个)1(根)(根)104=2(个)个)2(根)(根)114=2(个)(个)3(根)(根)124=3(个)(个)观察每道题的余数,观察每道题的余数,你发现了什么?你发现了什么?知识讲解难点突破余数余数除数除数 因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完,还能继续分,所以余数只能比除数小。难点突破知识讲解用一堆小棒摆五边形。如果有剩余,可能会剩几根小棒?如果用这些小棒摆三角形呢?可能会剩几根小棒?课堂练习难点巩固1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解3.无论论语、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读4.这里有一个浸染和熏陶的过程5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节6.所谓人文修养就是这样熏染出来的7.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法,六七千字一章。