1、课题：有余数的除法课题：有余数的除法难点名称：难点名称：理解余数要比除数小理解余数要比除数小1二年级二年级-下册下册-第六单元第六单元用用1111根小棒摆出下面的图形，各能根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？摆几个？导入用小棒摆正方形。用小棒摆正方形。知识讲解8根根84=2（个）（个）用用8根小棒摆正方形，怎么摆？根小棒摆正方形，怎么摆？知识讲解9根根94=2（个）（个）1（根）（根）用用9根小棒，能摆几个这样的正方形？根小棒，能摆几个这样的正方形？知识讲解10根根104=2（个）（个）2（根）（根）用用10根小棒，能摆几个这样的正方形？根小棒，能摆几个这样的正方形？知识讲解11根根114=2（
2、个）（个）3（根）（根）用用11根小棒，能摆几个这样的正方形？根小棒，能摆几个这样的正方形？知识讲解124=3（个）（个）12根根用用12根小棒，能摆几个这样的正方形？根小棒，能摆几个这样的正方形？知识讲解84=2（个）（个）94=2（个）（个）1（根）（根）104=2（个）个）2（根）（根）114=2（个）（个）3（根）（根）124=3（个）（个）观察每道题的余数，观察每道题的余数，你发现了什么？你发现了什么？知识讲解难点突破余数余数除数除数 因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数只能比除数小。难点突破知识讲解用一堆小棒摆五边形。如果有剩余，可能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆三角形呢？可能会剩几根小棒？课堂练习难点巩固1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解3.无论论语、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读4.这里有一个浸染和熏陶的过程5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节6.所谓人文修养就是这样熏染出来的7.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法,六七千字一章。
